原標(biāo)題：守護(hù)校園安全，濟(jì)南的學(xué)校有“妙招”

來(lái)源：濟(jì)南日?qǐng)?bào)

在濟(jì)南九中，“五點(diǎn)測(cè)溫”“三人成列”已經(jīng)成為學(xué)生們的習(xí)慣，校園內(nèi)不扎堆不聚集，正是學(xué)校防疫工作的成果。

在濟(jì)南市舜耕小學(xué)，記者看到校園路上有明顯的紅色標(biāo)識(shí)，六個(gè)年級(jí)分別走不同的通道。早上七點(diǎn)，值班老師按時(shí)到校對(duì)教室進(jìn)行統(tǒng)一地消殺，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。

在濟(jì)南市市中區(qū)愛(ài)都小學(xué)，來(lái)上班的教職工在校門(mén)口通過(guò)體溫檢測(cè)后進(jìn)入學(xué)校，學(xué)生則按照班級(jí)定點(diǎn)在教學(xué)樓一樓大廳和校門(mén)口通過(guò)體溫檢測(cè)后進(jìn)入教學(xué)樓，一切都井然有序。

……

面對(duì)疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜的情況，我市各學(xué)校從嚴(yán)從實(shí)落實(shí)各項(xiàng)疫情防控措施，并通過(guò)一個(gè)個(gè)“小妙招”，進(jìn)一步筑牢校園疫情安全防線。

每天消殺 定時(shí)通風(fēng)“實(shí)景演練”筑牢校園防線

五年級(jí)一班班主任張老師在上班時(shí)間接到校長(zhǎng)電話，本班內(nèi)有一名學(xué)生家長(zhǎng)曾去過(guò)高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，該學(xué)生屬次密切接觸者。學(xué)校立刻啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。保健醫(yī)生負(fù)責(zé)人第一時(shí)間到達(dá)該班，指示全體師生佩戴口罩，開(kāi)窗通風(fēng)，并帶該生進(jìn)入臨時(shí)隔離室……

近日，濟(jì)南市緯二路小學(xué)組織了一場(chǎng)疫情防控演練，與以往的演練發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)燒不同，此次學(xué)校演練的重點(diǎn)是班級(jí)中有“次密切接觸者”。記者了解到，演練中，學(xué)校第一時(shí)間通知隔壁班級(jí)停止學(xué)生活動(dòng)，并停止可能造成傳染的一切活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)與該學(xué)生的密切接觸者進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。

“通過(guò)本次防疫演練，再次檢驗(yàn)了學(xué)校師生面對(duì)疫情的應(yīng)急反應(yīng)能力，提高了應(yīng)急處置速度，完善了應(yīng)急處置過(guò)程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離，有效保障了師生安全?！睂W(xué)校校長(zhǎng)煙文英告訴記者。

濟(jì)南特殊教育中心更是多次圍繞門(mén)衛(wèi)值守、學(xué)生入校、班級(jí)復(fù)測(cè)、課堂突發(fā)事件處置演練、疫情報(bào)告演練、隔離室啟用演練、終末消毒演練等場(chǎng)景，進(jìn)行疫情防控培訓(xùn)和應(yīng)急處置演練，進(jìn)一步提升了學(xué)校疫情防控處置能力，全面檢驗(yàn)了應(yīng)急預(yù)案的針對(duì)性和可操作性，切實(shí)增強(qiáng)了全校師生防護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

在以練備戰(zhàn)。促進(jìn)校園防控水平再提升的同時(shí)，各學(xué)校不斷強(qiáng)化師生全程佩戴口罩、不扎堆、一米線、教室每日通風(fēng)、晨午檢等防疫措施之外，還把防疫消殺工作細(xì)致地落實(shí)到校園里的每個(gè)角落。

“上個(gè)周末，我們剛剛邀請(qǐng)專業(yè)人員，對(duì)校園進(jìn)行了一次徹底的全面消殺。”濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué)校長(zhǎng)李雅告訴記者，學(xué)校制訂了嚴(yán)格的消毒計(jì)劃和措施，校園也實(shí)施嚴(yán)格的封閉式管理，每天學(xué)生放學(xué)后都會(huì)對(duì)校園進(jìn)行全方位的消殺工作，確保不留盲區(qū)、死角。

智慧校園系統(tǒng)助力疫情防控校園安全防護(hù)有了智力支撐

在濟(jì)南市勝利大街小學(xué)，記者看到，學(xué)生在入校時(shí)首先要進(jìn)行電子測(cè)溫，學(xué)校的智慧校園系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行智能統(tǒng)計(jì)、測(cè)溫、人臉識(shí)別、人員管理，并一鍵生成晨午檢記錄，大大減輕了教師值周測(cè)溫登記的工作量。

“智慧校園系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生和教師身體狀態(tài)全方位、多角度的管理，家長(zhǎng)可以通過(guò)智慧系統(tǒng)上報(bào)孩子每天的體溫情況，家?？蓪?shí)時(shí)了解學(xué)生的健康狀況?！眲倮蠼中W(xué)校醫(yī)胡鈺告訴記者，通過(guò)智慧校園系統(tǒng)，學(xué)生的請(qǐng)假情況、銷假情況她都能夠?qū)崟r(shí)掌握，同時(shí)，系統(tǒng)還能對(duì)上報(bào)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)一鍵分類導(dǎo)出，更準(zhǔn)更快地進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為疫情防控提供了智力支持。

同樣，濟(jì)南育秀中學(xué)小學(xué)部也利用智慧校園“點(diǎn)點(diǎn)云校”系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生體溫、請(qǐng)假、摸排等信息快速上報(bào)及追蹤記錄流程?！爸腔坌@系統(tǒng)，能夠快速提供有效信息，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，相關(guān)的健康檢測(cè)和記錄設(shè)備、應(yīng)用，進(jìn)一步提升了校園安全工作的精準(zhǔn)度和效率?！睂W(xué)校校長(zhǎng)李偉告訴記者。

物品交接實(shí)現(xiàn)“無(wú)接觸”在校生活改為單向大循環(huán)

學(xué)生如果忘記帶學(xué)習(xí)用品或者水壺等，家長(zhǎng)送到學(xué)校后，如何實(shí)現(xiàn)無(wú)接觸交接呢？

在濟(jì)南市市中區(qū)文景小學(xué)，記者看到，學(xué)校傳達(dá)室南側(cè)最近多了一排物品無(wú)接觸交接櫥。

“無(wú)接觸交接櫥目前能夠滿足全校26個(gè)班級(jí)和所有辦公室交接需求，一個(gè)班級(jí)或辦公室一個(gè)格。”學(xué)校校長(zhǎng)任偉告訴記者，在日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)給孩子送來(lái)各種學(xué)習(xí)相關(guān)用品，為了防止物品隨意交接出現(xiàn)混亂，且防止出現(xiàn)交叉隱患，學(xué)校特別增設(shè)了無(wú)接觸交接櫥，“這樣既方便了師生在空堂或課間空當(dāng)自行領(lǐng)取，也能夠讓學(xué)校在交接記錄中及時(shí)反映班級(jí)管理中學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的成效或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。”

“堅(jiān)持測(cè)溫早上報(bào)，戴好口罩會(huì)自保；一米間隔為最好，右行成列不大吵；兩點(diǎn)一線不亂跑，七步洗手不可少……”近日，圍繞學(xué)生在家、在校的一日常規(guī)，勝利大街小學(xué)創(chuàng)新推出了“防疫六計(jì)”兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事、視頻等多種形式的再創(chuàng)作，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)疫情防控的相關(guān)知識(shí)熟悉于心、動(dòng)之于行。

“學(xué)生上、放學(xué)及課間活動(dòng)也改為了單向大循環(huán)，盡量不出現(xiàn)迎面交叉。”學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員陳晨告訴記者，學(xué)生入校在保持一米間隔距離的同時(shí)，統(tǒng)一從東樓梯口進(jìn)入教學(xué)樓，然后去各樓層找到自己的班級(jí)，下樓時(shí)則從西樓梯口走出，“課間時(shí)則方向相反，統(tǒng)一從離廁所比較近的東樓梯口走出，然后從西樓梯口回到各自班級(jí)，最大限度地避免了迎面交叉情況?！保ū緢?bào)記者史春勇）

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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