原標(biāo)題：家庭教育指導(dǎo)的“濟(jì)南模式”

來(lái)源：濟(jì)南日?qǐng)?bào)

其實(shí)，近年來(lái)，我市各區(qū)縣教育系統(tǒng)一直在著力構(gòu)建“家校社”共育新路徑。如歷下區(qū)教育和體育局組建了家庭教育講師團(tuán)，以“家校合作，營(yíng)造良好的教育環(huán)境”為重要舉措，形成了“政府主導(dǎo)、家庭主體、多方參與、整合資源、完善體系”的工作思路，從政策、資金、評(píng)價(jià)等各方面，全面設(shè)計(jì)和推進(jìn)家校合作，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的育人體系。

在市中區(qū)，定期參與“教育·家”大講堂已經(jīng)成為家長(zhǎng)的習(xí)慣。“教育·家”大講堂采用“總論壇+分論壇”模式，覆蓋所有中小學(xué)，通過設(shè)計(jì)菜單式的課程內(nèi)容，面向不同層面的家長(zhǎng)，采用親子入學(xué)、微信搶課、專題微講座、親子體驗(yàn)、家教沙龍等互動(dòng)形式，營(yíng)造父母和孩子同入學(xué)、同畢業(yè)的良好學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)了家庭教育指導(dǎo)工作的私人定制。

槐蔭區(qū)教育系統(tǒng)則引進(jìn)華東師范大學(xué)項(xiàng)目組，掛牌“華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院家校共育科研基地”，集華東師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)研究所、上海現(xiàn)代家庭教育研究所和中國(guó)教育大數(shù)據(jù)研究院的專家力量，打造槐蔭區(qū)家庭教育特色的持續(xù)性發(fā)展模式。用三年時(shí)間對(duì)全區(qū)1500名班主任進(jìn)行系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，打造100名家庭教育骨干人才，系統(tǒng)建設(shè)十所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)品牌學(xué)校。

而在2019年7月，天橋區(qū)教育系統(tǒng)啟動(dòng)了家庭教育指導(dǎo)師種子教師培育項(xiàng)目。通過課題引領(lǐng)、學(xué)者帶動(dòng)、磨課教研、說(shuō)課答辯等四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。與種子教師培育同步進(jìn)行的是課程的打磨。60名種子教師在專家學(xué)者的高端引領(lǐng)下，通過集中研修、家長(zhǎng)調(diào)研、分組教研三階段考核，開發(fā)出包含“幼兒園、小學(xué)、初中”三學(xué)段的區(qū)本家教教材。

濟(jì)南市教育局則啟動(dòng)了濟(jì)南市中小學(xué)家庭教育“泉家共成長(zhǎng)”工程，通過規(guī)范家庭教育工作機(jī)制，做好區(qū)域內(nèi)家庭教育的頂層設(shè)計(jì)工作，鼓勵(lì)各學(xué)校借助駐濟(jì)專家團(tuán)隊(duì)、第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)的力量做好中小學(xué)（幼兒園）家庭教育指導(dǎo)等方式，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校組織、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家庭教育工作格局，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長(zhǎng)和兒童青少年需求的普惠性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，推進(jìn)辦好“有溫度有品質(zhì)”的濟(jì)南教育，為泉城百萬(wàn)家長(zhǎng)賦能。 （本報(bào)記者 張展銘）

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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