原標題：日照職業技術學院 卓創實踐團隊助學生成為“創達人”

來源：山東教育報

近年來，日照職業技術學院聚焦主導產業，創新項目孵化、落地扶持、校企合作機制，搭建“項目+導師+產業”的創新創業生態鏈，助力學生從“創小白”成長為“創達人”。在中國共青團成立100周年之際，日照職業技術學院卓創實踐團隊獲得“山東青年創新突擊隊”榮譽稱號。

多平臺融匯互動，讓創新思維神采飛揚

“以卓創實踐團隊為引領的創新創業教師隊伍勇于先行先試，為山東省發展‘藍色經濟’、日照市建設現代化國際港口名城和現代化國家濱海旅游度假名城提供人才支撐與智力支持。”學校黨委副書記、院長蘇海勇說。

該校的卓創實踐團隊以“樂創新、促轉化、優孵化、星服務”為理念，為學生拓展創業實踐空間，增強了創新創業教育的實戰性。一是實施多類型課程教育，開設卓創實訓、經營決策訓練等創業實戰課以及微商創業指南等線上課。二是開發多場景專業訓育崗位，從跟崗實習的見習場景，到輪崗實訓的仿真訓練場景，再到頂崗實做的真實工作場景，將創新創業教育理念一以貫之，教授學生創新思維和方法，讓學生的創新思維飛揚。三是充分發揮1個國家級、2個省級創業孵化器，42個教師工作室，6個校外孵化加速器的資源優勢，形成了多層次實戰孵育平臺，校企協同，在激發學生創新精神的同時，著力于孵化小微企業、幫助新創企業成長。多個創新平臺的融匯互動，實現了創新創業教育由零散組裝型向整體設計型轉變、由注重少數精英向面向全體學生轉變、由一般活動向項目推動轉變、由多元載體向深化教學內容和課程體系改革轉變。

實施“四大計劃”，讓創新成果落地開花

在該校，由專業教師周慶新帶領的海洋食品資源高效利用創新團隊，目前已完成蝦青素、南極磷蝦油、紅曲素、“異網同構”等多項重大成果成功轉化，實現了產業化。

學校的卓創實踐團隊依托“高層次項目培育計劃”“精品成果培育計劃”“橫向課題擴展計劃”和“自主知識產權培育計劃”等“四大計劃”，聚焦創新校地合作機制、整合校企合作資源、動員優秀校友支持3個重點方向，創建專業性強、符合職業教育特點的實踐基地10余處，促進了高水平項目、優秀成果、橫向項目和專利技術的產出。與周慶新團隊一樣，由盛雯雯帶領的“數智益暖”項目團隊基于日照市殘聯推動數字化業務建設的需求，開發出“智慧殘聯”服務平臺，優化了殘疾人證件辦理、康復救助、兜底保障等業務流程，并作為日照市“陽光助殘一件事”成功上線。

同時，該校卓創實踐團隊還積極組織學生參加“互聯網+”“挑戰杯”“創青春”等競賽活動。學生團隊獲國家級三等獎以上兩項、省級三等獎以上140余項，獲評第十七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽優秀組織獎。

發揮引領作用，讓創新成為一種習慣

依托專業建立工作室，開發實踐項目，做中教，做中學，幫助學生實現創新創業夢想，是學校的又一創新舉措。團隊注重發揮創新引領效應，向外擴展打造“創新+創業+專業”型導師人才庫，幫助導師建立工作室，把工作室建成既育人又引導創業的平臺。

由張國玉組建的博創科技工作室，結合國家“雙高計劃”建筑工程技術高水平專業群，培育技術創新型工匠人才，現已開發4項新產品，注冊了兩個專業測繪公司，申報知識產權15項，為企業開發各類項目10余項，已獲得成果轉化資金1.3萬元。

截至目前，學校充分利用山東省創意設計職教集團的平臺作用，培養了4800余名產業人才；對接水產養殖生產性實訓基地和現代漁業研培基地等平臺，聯合培養2300余名育苗繁育、海水養殖、餌料培養等領域創新創業人才；依托智慧旅游研培基地等平臺，修訂創新創業能力培養標準，形成了旅游產業“雙創”人才培養新模式。

“未來，卓創實踐團隊將繼續秉持以創新為核心的獨特氣質和文化內核，發揮‘日職青年’的創新智慧、創業激情和創優動力，在奮斗中書寫更加精彩的人生！”蘇海勇滿懷希望地說。

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