原標(biāo)題：槐蔭學(xué)子走進(jìn)濟(jì)南報(bào)業(yè)大廈參與研學(xué)

來(lái)源：濟(jì)南時(shí)報(bào)

原標(biāo)題：槐蔭學(xué)子走進(jìn)濟(jì)南報(bào)業(yè)大廈參與研學(xué)

來(lái)源：濟(jì)南時(shí)報(bào)

8月12日，濟(jì)南市御景城小學(xué)、濟(jì)南市經(jīng)七路第一小學(xué)、濟(jì)南市營(yíng)市東街小學(xué)的同學(xué)們來(lái)到濟(jì)南報(bào)業(yè)大廈，開展主題研學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們參觀濟(jì)南日?qǐng)?bào)報(bào)史館、濟(jì)南影像館、濟(jì)南融媒體中心，觀看城市變遷的珍貴印記，感受媒體發(fā)展的變化歷程，并在融媒體演播廳，傾聽濟(jì)南報(bào)業(yè)資深記者帶來(lái)的寫作能力提升講座，學(xué)習(xí)寫作技巧，了解如何把作文寫真、寫活。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示此次研學(xué)內(nèi)容豐富，受益頗多。

一場(chǎng)細(xì)雨過(guò)后，空氣格外清新涼爽。同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到濟(jì)南報(bào)業(yè)大廈，和老師們一起開啟研學(xué)活動(dòng)。在濟(jì)南報(bào)業(yè)大廈13樓，同學(xué)們參觀了濟(jì)南日?qǐng)?bào)報(bào)史館、濟(jì)南影像館。報(bào)史館以文字、圖片、影像、實(shí)物、互動(dòng)體驗(yàn)等豐富的形式，展現(xiàn)了《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》自創(chuàng)刊以來(lái)75年的發(fā)展歷程。

隨后，同學(xué)們來(lái)到濟(jì)南融媒體中心。“剛才在報(bào)史館，我們看到的只是濟(jì)南日?qǐng)?bào)，如今，濟(jì)南報(bào)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為‘六報(bào)一網(wǎng)五端三中心’的全媒體矩陣新格局。”在這里，同學(xué)們看到了5G時(shí)代新技術(shù)、新應(yīng)用給新聞報(bào)道帶來(lái)的巨大變化，切身感受到了媒體發(fā)展的“進(jìn)化史”。

研學(xué)最后一站，在融媒體中心演播廳，濟(jì)南報(bào)業(yè)資深記者孫墨琦，為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)又實(shí)用的寫作能力提升講座。孫墨琦從自己的采訪經(jīng)歷入手，介紹了新聞寫作的要素和方法，并送給同學(xué)們寫好作文的三個(gè)“錦囊”。“有條理地加上動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，通過(guò)細(xì)節(jié)充實(shí)文章內(nèi)容，這樣就可以寫出一篇不錯(cuò)的作文了。”

講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛上臺(tái)，分享自己的研學(xué)感悟。“今天的研學(xué)，我印象最深的是濟(jì)南日?qǐng)?bào)的發(fā)展歷程以及現(xiàn)在媒體的多樣性，感受到了時(shí)代的變化，收獲很多。”御景城小學(xué)楊子涵說(shuō)。“今天的研學(xué)，內(nèi)容很豐富，老師教給了我們寫作文的技巧和方法，很實(shí)用，回去后要學(xué)以致用。”經(jīng)七路第一小學(xué)劉權(quán)增說(shuō)。“今天看到新聞?dòng)浾卟稍L背后的故事，我覺得他們都很厲害，不僅膽大心細(xì)，還筆下生花，長(zhǎng)大了，我也要做一名記者!”營(yíng)東小學(xué)曹雯晴說(shuō)。

（濟(jì)南報(bào)業(yè)全媒體記者馮子瑩）

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