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“閃亮的名字”里有咱青島教師

來源:青島日?qǐng)?bào)

作者:趙黎

2023-09-08 09:14:09

原標(biāo)題:“閃亮的名字”里有咱青島教師

來源:青島日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題:“閃亮的名字”里有咱青島教師

來源:青島日?qǐng)?bào)

□青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙黎

為慶祝第三十九個(gè)教師節(jié),由中央宣傳部、教育部聯(lián)合主辦的《閃亮的名字——2023最美教師》9月10日晚將在央視播出。國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)入選年度最美教師團(tuán)隊(duì)。在頒獎(jiǎng)典禮上,青島六十八中學(xué)援派的隴南市禮縣第三中學(xué)校長(zhǎng)程鴻生作為該團(tuán)隊(duì)教師代表將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并發(fā)言。

跨千里續(xù)深情,攜山海以致遠(yuǎn)。青島全市教育人才“組團(tuán)式”幫扶隴南西和、禮縣、宕昌、武都和文縣,這支團(tuán)隊(duì)共93人,其中校長(zhǎng)10人、中層管理干部14人、專任教師69人;53人來自普通高中,40人來自職業(yè)中專。帶著熱切的教育情懷和先進(jìn)的教育理念,他們跨越山海,按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的原則,促成派出學(xué)校和被幫扶學(xué)校簽訂結(jié)對(duì)幫扶框架協(xié)議,并充分發(fā)揮原單位和自身的優(yōu)勢(shì),不斷擴(kuò)充幫扶資源,最大限度爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)被幫扶學(xué)校的支持。

幫扶教師的努力,像一束微光照亮世界,像一支火把點(diǎn)燃希望。

“墊底學(xué)校”成最美校園

東西部攜手,實(shí)現(xiàn)了資源的精準(zhǔn)幫扶。

程鴻生,中學(xué)政治高級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任禮縣第三中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng),任教政治、研究性學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等課程。他的到來,在這所全縣“墊底學(xué)校”引發(fā)了現(xiàn)象級(jí)的效應(yīng)。

禮縣三中位于中壩鎮(zhèn)集場(chǎng)壩村,是一所鄉(xiāng)村普通中學(xué)。學(xué)校距離縣城1小時(shí)車程,山路交通不便,老師們自行拼車上班,在學(xué)校一住就是一周。幫扶教師們抵達(dá)前,學(xué)校連續(xù)三年本科升學(xué)率為零,每學(xué)年流失學(xué)生120人左右。師資緊缺,設(shè)施短缺,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。“我剛來的時(shí)候,當(dāng)?shù)乩蠋煾嬖V我,100分滿分的考試,60分就是學(xué)生的極限了。越是這樣,我們的責(zé)任越大。”程鴻生知道,對(duì)于這樣一所學(xué)校,升學(xué)率并不是主要抓手。他想到了教育家陶行知先生的理念——“千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”他決定從“求真、向善、尚美”做起,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

馬不停蹄,程鴻生申請(qǐng)了學(xué)校的微信公眾號(hào),開篇是他自己寫的文章——《教育,就是讓改變悄悄地發(fā)生》。此外,他籌資給學(xué)校安上校門,把校園整理一新,從前破舊的校園如今成為縣里最美的風(fēng)景,學(xué)生們會(huì)指著學(xué)校自豪地說,“這是中壩鎮(zhèn)最有文化的地方。”一年來,程鴻生積極協(xié)調(diào)青島的愛心企業(yè)和愛心人士捐款捐物60多萬元,完成了學(xué)校的飲用水工程改造,為學(xué)校添置了物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備,增加午餐補(bǔ)貼,設(shè)立多種助學(xué)資金……一點(diǎn)一滴的改變匯聚成巨大的能量,校園成了讓學(xué)生幸福感最強(qiáng)的地方。

更多的改變?cè)跓o形中發(fā)生。在管理制度上,程鴻生將青島的先進(jìn)教育理念因地制宜在當(dāng)?shù)貙?shí)施。比如,過去這里的老師和班主任都不坐班,下課之后各自回宿舍休息,如今,學(xué)校自籌資金開展浮動(dòng)績(jī)效考核,鼓勵(lì)班主任早中晚在班里陪伴學(xué)生,班主任的一日流程和工作細(xì)則以書面形式被確定下來。全體教師得到了更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè),加強(qiáng)集體備課,借助青島優(yōu)質(zhì)教育資源,采用“線上+線下”方式,開展集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、跟崗實(shí)踐等。學(xué)校計(jì)劃用三年時(shí)間,讓全體60名教師到青島輪訓(xùn),切身體驗(yàn)青島的課堂教學(xué)和管理方式;學(xué)校派出的教導(dǎo)處主任脫產(chǎn)兩個(gè)月到青島市教科院學(xué)習(xí)。

今年,禮縣三中實(shí)現(xiàn)了歷史突破,7名學(xué)生考上本科。新學(xué)期開學(xué),流失學(xué)生數(shù)量已經(jīng)降到了20多人。

山里娃實(shí)現(xiàn)看海夢(mèng)

東西部攜手,實(shí)現(xiàn)了理念的碰撞更迭。

剛剛過去的暑假,禮縣三中春筍合唱團(tuán)一行47人跨越1700公里,在青島六十八中與青島學(xué)生合作了一場(chǎng)音樂會(huì)。“山區(qū)的孩子沒有走出過西部,也沒有見過大海,這次的研學(xué)旅行是愛心幫扶的結(jié)果。研學(xué)期間,學(xué)生們感受到了社會(huì)各界的關(guān)愛,帶著這種體驗(yàn)回去,相信孩子們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會(huì)有所提高,通過努力學(xué)習(xí)來回報(bào)社會(huì)。”程鴻生陪著學(xué)生們走進(jìn)山東大學(xué)(青島)和中國(guó)海洋大學(xué),感受大學(xué)魅力;走進(jìn)海軍博物館、海底世界、青啤博物館、藍(lán)色硅谷核心區(qū),感受青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;走進(jìn)棧橋、嶗山、奧帆基地、五四廣場(chǎng),領(lǐng)略海洋自然風(fēng)光。默默注視著孩子喜悅的神情,程鴻生知道,對(duì)有些孩子來說,這可能是他們一生中唯一一次出遠(yuǎn)門看世界的機(jī)會(huì)。他們中的許多人會(huì)在高中畢業(yè)后打工、成家,像父輩那樣在山里勞作或是努力在縣城安家。出發(fā)前,還有家長(zhǎng)在質(zhì)疑:把孩子帶出去有什么用?但程鴻生堅(jiān)持,旅途中的見識(shí)和活動(dòng)中的體驗(yàn)會(huì)催生學(xué)生的夢(mèng)想。

這一年,禮縣三中舉辦了史上第一屆合唱節(jié)、第一屆讀書會(huì),成立了第一期籃球社團(tuán)、第一支志愿者團(tuán)隊(duì)……學(xué)生的自信和成就感在一次次活動(dòng)中得到提升。“以前他們看見我總是害羞地躲避,現(xiàn)在已經(jīng)能主動(dòng)問好了。”程鴻生開心地說。

來自青島十七中學(xué)的老師王世柱則刷新了隴南市西和縣第一中學(xué)老師們的認(rèn)知。“在西和,教育面臨的最大問題是教師理念的相對(duì)滯后和育人方式的簡(jiǎn)單,直接后果就是師生關(guān)系緊張和教學(xué)成績(jī)徘徊不前。老師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦。”王世柱提倡老師們“把時(shí)間還給學(xué)生,把方法教給學(xué)生,把思考留給學(xué)生”,一年時(shí)間里,“教是為了不教,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為西和一中老師們的共同追求。

職業(yè)教育對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)需求

東西部攜手,實(shí)現(xiàn)了渠道的貫通和順暢。

去年,于景輝從青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校來到隴南市西和縣職業(yè)中專擔(dān)任校長(zhǎng)。對(duì)職業(yè)學(xué)校來說,技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的銜接、學(xué)生技能培養(yǎng)和就業(yè)渠道拓寬是重要環(huán)節(jié)。于景輝充分發(fā)揮組團(tuán)幫扶團(tuán)隊(duì)后方院校力量,與青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校、青島華夏職業(yè)學(xué)校、平度市職業(yè)教育中心學(xué)校、蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校密切溝通,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)院校育人標(biāo)準(zhǔn)銜接,以滿足中高職貫通人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求。

近日,隴南市禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校語(yǔ)文組馬麗雅等4位老師拿到了甘肅省教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng),他們將代表甘肅省教師參加全國(guó)比賽。這樣的榮譽(yù)刷新了學(xué)校紀(jì)錄。名師出高徒,馬麗雅等老師的“師傅”來自青島11所職業(yè)技術(shù)學(xué)校最優(yōu)秀的語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)。去年,青島交通職業(yè)學(xué)校王述彭來到禮縣職業(yè)中專擔(dān)任校長(zhǎng),在他的聯(lián)絡(luò)下,青島11所職業(yè)學(xué)校和禮縣職專結(jié)對(duì),除了線上培訓(xùn),青島城管學(xué)校、青島外事學(xué)校、高新職業(yè)學(xué)校等6所學(xué)校還派出老師到禮縣,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)師生備賽事宜。高新職業(yè)學(xué)校的無人機(jī)專業(yè)也被引進(jìn)禮縣職專,學(xué)校向禮縣學(xué)校捐贈(zèng)10臺(tái)無人機(jī)并輸送了一系列課程教案,讓大山里的學(xué)生也接觸到了無人機(jī)維護(hù)和操作知識(shí)。

在西部,大部分的孩子都是留守兒童。為了了解學(xué)生情況,翻山越嶺走訪是所有幫扶教師的必修課。“我始終記得這樣一個(gè)情節(jié):有一次,我在山里走了一個(gè)多小時(shí),來到一名學(xué)生家。一進(jìn)門,發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩在看《平凡的世界》。孩子眼神清澈,透著對(duì)知識(shí)的渴望。為了孩子們眼中的光和心中的希望,我們一定要做更多的事!”程鴻生說。

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