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青島工程職業(yè)學(xué)院:“大思政課”創(chuàng)新注重“四堂聯(lián)動”

來源:山東教育報

作者:孫軍

2024-06-17 14:13:06

原標(biāo)題:青島工程職業(yè)學(xué)院:“大思政課”創(chuàng)新注重“四堂聯(lián)動”

來源:山東教育報

原標(biāo)題:青島工程職業(yè)學(xué)院:“大思政課”創(chuàng)新注重“四堂聯(lián)動”

來源:山東教育報

本報訊(中國教育報記者 孫軍)近年來,青島工程職業(yè)學(xué)院堅持落實立德樹人根本任務(wù),以培養(yǎng)五種具有學(xué)院特質(zhì)的“生活人、經(jīng)濟人、技能人、創(chuàng)業(yè)人、合格公民”為育人目標(biāo),以“四個課堂”為抓手,著力推動“大思政課”改革創(chuàng)新。

據(jù)了解,該校“大思政課”第一課堂是以理服人,筑牢課堂教學(xué)陣地。學(xué)校高度重視思想政治理論課課堂教學(xué)工作。3年來,黨委書記王銓多次參與思政課集體備課會。組織開展“同上一堂思政大課”活動,校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期帶頭講思政課、聽思政課20余次,充分發(fā)揮思政課鑄魂育人的主渠道、主陣地作用。學(xué)校深化思政課與課程思政教學(xué)研究,引導(dǎo)教師積極投身教育教學(xué)改革與創(chuàng)新,深入挖掘?qū)I(yè)課程教學(xué)中的思政元素,持續(xù)優(yōu)化思政課堂教學(xué)內(nèi)容,推進(jìn)專業(yè)教育與思政教育融合發(fā)展。

學(xué)校“大思政課”第二課堂是以文化人,挖掘紅色文化資源。深入挖掘校訓(xùn)、校風(fēng)、校史等文化資源內(nèi)涵,將勞動精神、勞模精神、工匠精神與“知行有度、刻意求工”的校訓(xùn)和“生活人、經(jīng)濟人、技能人、創(chuàng)業(yè)人、合格公民”的育人目標(biāo)一體化融入思政教學(xué)全過程。

學(xué)校“大思政課”第三課堂是以行感人,發(fā)揮實踐育人實效。充分發(fā)揮社會實踐大課堂的育人作用,先后組織1000余人次的學(xué)生赴青島工人運動紀(jì)念館、青島黨史紀(jì)念館等校外實踐基地開展“行走的思政課堂”實踐教學(xué),打造“走進(jìn)青島,繪制紅色地圖”的思政品牌。通過“情景式”融入學(xué)、“沉浸式”常態(tài)學(xué),把紅色教育基地變成課堂,把陳列展品變成教材,讓紅色資源“活起來”、紅色標(biāo)桿“樹起來”、紅色情懷“立起來”。學(xué)校充分發(fā)揮大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動作用。近3年來,組織200余名學(xué)生開展宣傳活動50余場,引導(dǎo)和幫助學(xué)生在鄉(xiāng)村振興的大舞臺和社會的火熱熔爐中磨煉意志、施展才華。

學(xué)校“大思政課”第四課堂是以“網(wǎng)”聚人,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人格局。堅持以鮮活的育人載體和生動的表現(xiàn)形式推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人格局,用師生喜聞樂見的形式講述學(xué)院故事、山東故事、中國故事。組織師生圍繞思政課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作微課、微電影、短視頻等,各類作品數(shù)量超50部;學(xué)生作品《心向黨而紅、灼灼愛國情》在第七屆全國大學(xué)生講思政課公開課活動中獲高職組二等獎。依托智慧樹學(xué)習(xí)平臺,建設(shè)以電子課件、微課、視頻、音頻、文本、圖像等為主要形態(tài)的數(shù)字化教學(xué)資源庫,為開好思政主課堂提供堅實的理論基礎(chǔ)和鮮活的教學(xué)素材。

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