山東省高中生將增加新的考核科目了。日前,省教育廳發(fā)布了相關(guān)通知,從2017級新生開始,在高中學(xué)考中,通用技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康三個科目中,有一個不合格也拿不到高中畢業(yè)證。

通用技術(shù)科目

未來或納入高考

根據(jù)《通知》要求,三個科目學(xué)業(yè)水平考試都將從2017年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。也就是說,對于目前正在讀高一的高中生來說,在未來的學(xué)習(xí)中,除了文化科目的學(xué)習(xí),在藝術(shù)、體育以及創(chuàng)新實踐能力方面也得有一定的專長才能順利畢業(yè)。

從三個科目學(xué)業(yè)水平考試的實施方案來看,三者主要都是針對在校高中生開展的,不過也稍有差別,藝術(shù)和體育與健康兩個科目的考試對象僅為具有普通高中學(xué)籍的在校學(xué)生,但對通用技術(shù)科目來說,除了具有普通高中學(xué)籍的在校學(xué)生,申請普通高中同等學(xué)力的人員也需要參加普通高中通用技術(shù)科目的學(xué)業(yè)水平考試。根據(jù)實施方案,在三個科目中,如果有學(xué)生在某一個科目中不合格,都將無法取得高中畢業(yè)證。

對學(xué)生們來說,通用技術(shù)科目可能需要更重視一些,未來它有可能成為新高考的科目之一。因為根據(jù)方案,在未來條件成熟時,通用技術(shù)科目的考試有可能會納入等級考試科目。

山東省實驗中學(xué)教導(dǎo)處主任丁兆華分析,參考早已經(jīng)實施新高考的浙江,技術(shù)(包括通用技術(shù)和信息技術(shù))科目就已經(jīng)納入了高考的選考科目。“2020年我省也將實施新高考,在未來,包括通用技術(shù)在內(nèi)的技術(shù)科目也有可能會納入高考的等級考試。”

考試方式各不同

不合格可補考

從考試方式和考試內(nèi)容來看,三個科目各不相同。根據(jù)實施方案,普通高中通用技術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試范圍為必修I《技術(shù)與設(shè)計1》模塊和必修II《技術(shù)與設(shè)計2》模塊,分基礎(chǔ)知識測試和技術(shù)實踐能力評定兩部分。學(xué)生首次基礎(chǔ)知識測試安排在普通高中二年級下學(xué)期,技術(shù)實踐能力評定安排在模塊修習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。申請同等學(xué)力人員則只參加全省統(tǒng)一組織的基礎(chǔ)知識測試。

對藝術(shù)科目來說,考試方式將采用“過程性評價+專項測試”的方式進(jìn)行。“過程性評價”時間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期,具體評價時間可根據(jù)課程設(shè)置和課時安排確定。“專項測試”時間由學(xué)校自主確定,在高三上學(xué)期末完成。

普通高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試,將采用“運動參與+體質(zhì)健康測試+運動技能測試”方式進(jìn)行。“過程性評價”時間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期,具體評價時間可根據(jù)課程設(shè)置和課時安排確定。“運動技能測試”時間學(xué)校自主確定,在高三上學(xué)期末完成。

三個科目的考試都不是一次性的,實施方案對于不合格考生的補考方式也都有所規(guī)定,一次考試不合格的考生都將有機會參加補考。

對藝術(shù)和體育與健康兩個科目來說,也都將針對一些特定考生采取免考政策,如因病、殘不能參加相關(guān)考生的考生。

促進(jìn)學(xué)校開齊開足

藝術(shù)類課程

據(jù)了解,自2017年開始,山東省與北京、天津、海南一起成為全國第二批實施新課改的省份,此次增加高中三個學(xué)考科目,也是自2017年以來我省實施新課改的內(nèi)容之一。“十幾年來,高中學(xué)考一直是10門科目,新的方案實施后,將增加到13門。”丁兆華介紹。

從《通知》中考試宗旨來看,新增三個科目考試的目的主要是通過考試這個杠桿,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通用技術(shù)科目考試的宗旨就是要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)核心素養(yǎng),提升創(chuàng)新意識和實踐能力,促進(jìn)全面而有個性發(fā)展。藝術(shù)課目的宗旨是幫助學(xué)生掌握1—2項藝術(shù)特長,促進(jìn)學(xué)校開齊開足開好藝術(shù)課程,不斷提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。體育與健康科目的宗旨則是通過考試的杠桿和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)和豐富多彩的課外體育活動,掌握1—2項運動技能,養(yǎng)成終身受益的體育鍛煉習(xí)慣。

“對于省實驗中學(xué)來說,這個新方案對教學(xué)的影響并不大,主要是在考核方式上要做一些調(diào)整。”丁兆華分析,新方案對于一些受各方面條件所限,音樂、體育、技術(shù)課程開設(shè)不全的學(xué)校來說,可能會有一些影響,“過程性考核也可能會刺激這些學(xué)校給學(xué)生開設(shè)更多的體育、藝術(shù)類課程。”丁兆華說。（尹明亮）（完）

[責(zé)任編輯：楊凡、賈曉宇]

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