齊魯網·閃電新聞10月15日訊 近年來，校園欺凌事件呈現多發態勢，個別極端欺凌事件時常成為公眾熱議話題。校園欺凌是一個全球范圍內的治理難題，嚴重破壞了校園安全，同時危及學生身心健康發展。據統計，我國中小學中，大約五分之一的兒童、青少年正在或者曾經遭受過校園欺凌。

10月13日-14日，校園欺凌預防與干預國際學術會議在山東師范大學舉行，這是國內首個關于校園欺凌專題的高規格學術會議。山東師范大學張文新教授和芬蘭圖爾庫大學克瑞斯汀娜·薩爾米瓦利（Christina Salmivalli）教授擔任大會主席。會議的主辦方為中國心理學會學校心理專業委員會和山東心理學會，承辦方為山東師范大學心理學院和校園欺凌研究中心。校園欺凌研究的國際頂尖專家英國倫敦大學彼得·史密斯（Peter Smith）教授、美國北卡羅來納大學多蘿西·埃斯普萊奇（Dorothy Espelage）教授、日本大阪教育大學戶田有一（Yuichi Toda）教授，以及近330余名來自六個國家的知名專家學者和教育工作者進行了與會交流。

會上，張文新教授及其研究團隊分享了長達20年來的系統研究結果。大量研究表明，校園欺凌不同于一般性攻擊行為，也不同于校園暴力或成年人的違法犯罪。因為校園欺凌是力量優勢一方對弱勢一方實施的傷害行為，且受害者無力有效保護自己，所以持續遭受欺凌的孩子容易學業成績下降、友誼關系惡化、罹患身心疾病乃至出現自殺行為。

校園欺凌是兒童青少年“社會化過程”中的一種不良社會化結果，表現為卷入欺凌事件的欺凌者未能成功地習得社會可接受的同伴互動方式，也未能學會如何合理應對沖突以及獲取利益。這些社會化不良的個體會隨著年齡的增長，逐漸展現出更為多樣化和嚴重的不良行為，如酗酒、過早性行為以及搶劫等犯罪行為。據統計，60%的欺凌者在24歲前至少有過一次犯罪經歷，35%-40%的欺凌者在24歲之前有過3次或3次以上犯罪經歷。

心理學院陳光輝博士在接受采訪時，呼吁學校和家庭要正視校園欺凌現象，敢于對欺凌說不。一方面，校園欺凌沒有想象的那么可怕，嚴重極端的事件畢竟是少數，占比在1%-4%左右。日常校園中發生的欺凌事件通常不會一次就給孩子造成嚴重的傷害。另一方面，校園欺凌也沒有想象的可以忽略不計，持續遭受欺凌，包括被起難聽的外號，都會傷害到孩子幼小的心靈，并可能會影響人的一生。

身為學校教育工作者，在學校課堂學習、課下活動、日常管理中應該營造零容忍欺凌的氛圍，讓每一位學生都能感受到實施欺凌是錯誤的，遭受欺凌時要勇敢尋求幫助等。身為學生家長，應該及時關注孩子的情緒狀態和意外狀況，例如，放學后悲傷的情緒或者主動給父母講到的同學沖突事件等。

在防治欺凌的具體實踐中，政府機構也應該積極倡導和參與其中。繼教育部2016年以來聯合多部委發文應對校園欺凌的多個指導文件之后，山東省教育廳從去年開始，牽頭11部門聯合發布關于防范校園欺凌的實施方案。前不久，山東省檢察院也表示，將進一步加強對校園欺凌、性侵未成年人等違法犯罪的法律監督。對此，山東省人大代表毛小園呼吁，相關的立法應該盡快提上議事日程，讓法律對校園安全發揮根本性的保障作用。

預防校園欺凌，需要全社會的參與。會上，來自芬蘭反校園欺凌KiVa項目、美國專注同情心訓練的bullydown手機App，英國的回溯性和解談判等先進做法中都能夠看到非政府組織、科技公司、慈善機構等在其中發揮的重要作用。

對校園欺凌說不，就是對弱肉強食的攻擊性人際互動規則說不。中小學校園是未成年步入成年社會的練習場，更是未來更高素質公民的孕育場。為了努力達成彼此尊重、相互友善、公平競爭、合作共贏的文明社會，全社會需要建立起拒絕校園欺凌的整體防治體系。對校園欺凌說不，積極主動開展預防與干預校園欺凌工作，早日讓每個孩子感受到安全和和諧的校園。

閃電新聞記者 張洪波 通訊員 陳光輝 報道

[責任編輯：楊凡、穆楠、張洪波]

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