齊魯網(wǎng)12月15日訊 今天，教育部發(fā)布2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱?？荚嚧缶V是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，修訂和頒布年度考試大綱是一項例行工作。公布如下：

總 綱

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義?！犊荚嚧缶V》根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實際而制定。

《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內(nèi)容改革注重頂層設(shè)計、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計，科學(xué)構(gòu)建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題?！犊荚嚧缶V》是高考評價體系的具體實現(xiàn)，也體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本省市高考方案和教學(xué)實際制訂《考試說明》。

本《考試大綱》的解釋權(quán)歸教育部考試中心。

2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱

地理

Ⅰ. 考核目標(biāo)與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,確定高考地理科考核目標(biāo)與要求。

地理學(xué)科注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng),即考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。獲取和解讀地理信息能夠從題目的文字表述中獲取地理信息,包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。

能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息,包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。

調(diào)動和運用地理知識、基本技能

能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識,對題目要求作答。

能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息。

能夠選擇和運用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。

能夠運用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識別,不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換,不同類型地理圖表的填繪,地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換,基本的地理觀測、地理實驗等。

描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律

能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和發(fā)展變化,地理基本原理與規(guī)律的要點。

能夠運用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識,通過比較、判斷、分析,闡釋地理基本原理與規(guī)律。

論證和探討地理問題

能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。

能夠提出必要的論據(jù),論證和解決地理問題。

能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系,表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。

能夠運用正確的地理觀念,探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。

Ⅱ. 考試范圍與要求

考試范圍主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》必修地理 1、地理 2、地理 3,以及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容。對所列考試范圍的考查程度不超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

必考內(nèi)容

第一部分自然地理

宇宙中的地球

地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。太陽對地球的影響。

地球運動的地理意義。

地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點。

自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

地殼物質(zhì)循環(huán)。

地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

大氣受熱過程。

全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。

鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。

水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),水循環(huán)的地理意義。

世界洋流分布規(guī)律,洋流對地理環(huán)境的影響。

自然環(huán)境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。地理環(huán)境各要素的相互作用,地理環(huán)境的整體性。地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

自然環(huán)境對人類活動的影響

地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。全球氣候變化對人類活動的影響。

自然資源對人類生存與發(fā)展的意義。

自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害。

第二部分人文地理

人口與城市

不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。人口遷移的主要原因。

環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因。

不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。

城市化的過程和特點,城市化對地理環(huán)境的影響。地域文化對人口或城市的影響。

生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件。

工業(yè)區(qū)位因素,工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。

人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人地關(guān)系思想的歷史演變。人類所面臨的主要環(huán)境問題。

可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。走可持續(xù)發(fā)展之路。

第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域的含義。

不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異。

不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害,以及有關(guān)的治理保護措施。

流域開發(fā)的地理條件,開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容,綜合治理的對策措施。

區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點、問題,農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。

區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程,產(chǎn)生的主要問題及解決措施。

地理信息技術(shù)的應(yīng)用

遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。

全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

地理信息系統(tǒng)(GIS)在城市管理中的功能。

數(shù)字地球的含義。

選考內(nèi)容

選考一旅游地理

旅游資源的類型與分布

(1) 旅游資源的內(nèi)涵;旅游資源的多樣性。

(2) 自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別;進入“世界文化與自然遺產(chǎn)”名錄的重要意

義。

旅游資源的綜合評價

(1) 中外著名旅游景區(qū)的景觀特點及其形成原因。

(2) 旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容;評價旅游資源的開發(fā)條件。

旅游規(guī)劃與旅游活動的設(shè)計

(1) 旅游景區(qū)的基本要素及其影響;對旅游景區(qū)的景點、交通和服務(wù)設(shè)施進行規(guī)劃。

(2) 收集旅游信息,確定旅游點,選擇合理的旅游路線。

旅游與區(qū)域發(fā)展

(1) 旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化的作用。

(2) 旅游與景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境的影響以及旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護措施。

選考二環(huán)境保護

環(huán)境與環(huán)境問題

(1) 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。

(2) 當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題。

資源問題與資源的利用和保護

(1) 資源問題及其產(chǎn)生的原因。

(2) 人類對可再生資源不合理利用造成的問題,以及保護、合理利用的成功經(jīng)驗。

生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護

(1) 生態(tài)環(huán)境問題的成因及其形成的一般過程。

(2) 生態(tài)環(huán)境保護的主要措施及其作用。

環(huán)境污染與防治

(1) 環(huán)境污染形成的原因、過程及危害。

(2) 環(huán)境污染防治的主要措施。

環(huán)境管理

(1) 環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。

(2) 當(dāng)前全球環(huán)境問題的管理；個人在環(huán)境保護中的作為。

把脈考綱   精準(zhǔn)備考

山東省實驗中學(xué)高三地理備課組長  郭文莉

《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》新鮮出爐，《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。與2017年相比，地理學(xué)科2018年的考試大綱說明從能力要求、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面來看均無任何變化。預(yù)計 2018 年高考地理試題難度、知識點布局、命題特點等會延續(xù)往年的風(fēng)格，重點考查考生對基礎(chǔ)知識、基本能力的掌握情況，突出對地理學(xué)科素養(yǎng)的考查。研究近幾年全國卷試題可以發(fā)現(xiàn)其具有以下突出特點：

1、小切口、大縱深——考查對細節(jié)知識、原理的理解 

2、創(chuàng)設(shè)新情境——考查靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力 

3、考查提取有效信息、分析圖文信息、運用 信息解答問題的能力——貫穿全卷 4、要求答題規(guī)范，注意地理術(shù)語地運用 

5、地理素養(yǎng)、地理思維考查貫穿始終

地理學(xué)科是文科學(xué)生感覺難度比較大的科目。一方面自然地理部分知識思維難度大需要學(xué)生思維清晰，而人文地理與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切需要學(xué)生具備生活常識、了解時事熱點；另一方面知識點細小、瑣碎，系統(tǒng)性差，不便掌握。

地理全國卷的突出特點是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學(xué)生對知識掌握是否準(zhǔn)確，是否能靈活運用所學(xué)原理、理論解決實際問題。這是學(xué)生感覺高考難度大的原因。

針對地理學(xué)科特點、高考考試動向，我們給出的備考建議如下：

1、系統(tǒng)地進行兩輪復(fù)習(xí)——重視一輪復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、以及基礎(chǔ)知識落實；

二輪專題復(fù)習(xí)，注意知識的提升、融會貫通。

2、抓主干知識、核心理論——體會知識的內(nèi)在聯(lián)系、理解規(guī)律理論的精髓。注意自然地理的五大規(guī)律（地球運動、大氣運動、水運動、地質(zhì)作用、地理環(huán)境的整體性）、人文地理的區(qū)位理論（人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸）。

3、關(guān)注每個知識細節(jié)——精講精練，真正弄懂弄通細小知識點。

[責(zé)任編輯：楊凡、董光強、王春令]

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