原標題：精神的光芒在這里綻放

來源：中國教育報

■陶繼新論道名校系列之三十五

智慧之愛：驅(qū)散學(xué)生心中的陰霾

只有愛而不會愛，還不是好的教育，因此，教師不但要愛學(xué)生，還要有智慧，讓愛產(chǎn)生應(yīng)有的作用。

孫元文便是一位有大愛之心又用智慧之愛化解學(xué)生心中陰霾的班主任。

在擔任班主任的第二年，他所教的初二年級有一個女生的父母離異了，但是她的父母都不想收留她。女生究竟歸誰來管，只能由法院判定了。女生的爺爺奶奶家在農(nóng)村，無法出庭，即使出庭也難以表達清楚。所以，這個女生希望班主任孫老師陪她出庭，他慨然應(yīng)允。談起出庭的那個場景，讓孫老師至今唏噓不已。盡管法院把女生判給了媽媽，但她依然哭得痛不欲生，因為她有一種被父母遺棄的感覺，往日的父母之愛似乎從此煙消云散。

一個原本活潑開朗的女孩，從此再沒了笑容，也極少交談。晚上同宿舍的同學(xué)進入甜蜜夢鄉(xiāng)之時，她卻徹夜難眠。每到吃飯的時候，即使再好的飯菜，她都感到像吃藥一樣難以下咽。人一天一天地憔悴下去，學(xué)習(xí)成績也開始下滑。

孫老師心疼不已，可懂事的她卻強忍著淚水說：“老師，請放心，我沒有事的，過兩天就好了。”

其實，她并沒有翻過那座流著心傷之血的火焰山。一天夜深人靜時，她躺在宿舍的床上，毅然地拿起鋒利的小刀，決絕地割向自己的手腕。但割腕的巨痛讓她不由得大叫一聲，驚醒了宿舍的同學(xué)。她們慌忙開燈，才發(fā)現(xiàn)她的手腕上已是血紅一片。于是，舍友們一面立即制止了她的割腕行為，一面給孫老師打了告急電話。孫老師火速趕到現(xiàn)場，同時告知她的媽媽，然后一起將這個女生送往醫(yī)院搶救。

經(jīng)過一段時間的治療，女生的傷口逐漸愈合，可她內(nèi)心的傷口卻仍在流血。此后，她變得更加郁郁寡歡，極少與人說話，變得非常自閉。

于是，孫老師承擔起了療治這個女生心理重傷的責任與義務(wù)。每天早飯、午飯和晚飯，他都和這個女生同桌就餐，他吃什么女生就吃什么。同時，邊吃飯邊和她很自然地聊起自己小時候的事，也聊起女生的童年以及她老家的爺爺奶奶。在學(xué)生可以放假回家的時候，孫老師還會領(lǐng)著這個女孩去自己岳母家里，讓岳母做一些好菜給她改善生活。同時，孫老師還抽出時間給這個女生的爺爺奶奶打去電話，讓他們沒事的時候多來看看孫女。

孫老師告訴這個女生：“大人是大人的事兒，孩子是孩子的事兒。父母都是成年人了，你沒有辦法管控他們的情感和生活。他們重新選擇未來的生活，那是他們的自由。他們有選擇結(jié)為伴侶的自由，也有選擇分手的權(quán)利。也許他們以后會碰上自己心儀的另一半，并迎來新的生機和新的轉(zhuǎn)變。”

孫老師發(fā)現(xiàn)，自己入情入理的勸說，將這個女生那似乎冰凍的心慢慢融化了，便繼續(xù)與她聊下去：“你設(shè)身處地想想，如果你結(jié)婚以后，你和你的先生感情不和，在一塊兒生活很不舒服，那你覺得你們兩個分開好呢，還是在一塊兒好？”女生似乎有些醒悟：“還不如分開好。”孫老師進一步地說：“是啊！父母分開，說不定對他們雙方都有好處。再說，父親仍然是你的父親，母親也仍然是你的母親，他們的身份和角色都沒有變。他們之所以沒有主動地接納你，不是不愛你了，而是認為自己沒有能力和條件把你撫養(yǎng)好。你的爸爸就是一個普通的司機，黑天白日地跑長途，哪有時間管你？你媽媽呢，沒有工作，只是一個家庭主婦，她擔心給不了你好的生活，即使如此，你的媽媽還是接納了你。為什么？她覺得她可能比起你爸爸，還有多一些的時間和精力來關(guān)心照料你。這不正是父母對你的愛嗎？”

每次的聊天，都會為這個女生的心里灑下一片陽光，經(jīng)過半年的時間，她徹底從陰影里走了出來。她逐漸吃下飯了，臉上也綻放出了笑容。

初中畢業(yè)，這個女生考上了高中；高中畢業(yè)，又考上了師范類大學(xué)；大學(xué)畢業(yè)之后，她成為一名小學(xué)教師。

每年春節(jié)，這個女生都會來看望孫老師，依然會像上學(xué)時和孫老師聊天一樣說起一些往事。每逢此時，她總會說：“老師，如果那個時候沒有你像父親一樣關(guān)心我、呵護我、解開我的心鎖，也許我早就不在這個世界上了！”

話到此處，她的淚水已經(jīng)情不自禁地流了下來。不過，此時此地的淚水，沒有了痛苦，全然是幸福的眼淚。

更讓孫老師感到幸福的是，這個女生成了非常優(yōu)秀的教師，她用知識的乳汁哺育所教的學(xué)生，更把自己的愛播撒在他們的心田里。

這只是孫老師智慧之愛的一個案例，在他愛學(xué)生的寶庫里，還有很多鮮活的故事。而孫老師，又是歷城二中眾多教師之中的一個，那些教師同樣有著很多感人至深的愛的故事。這些匯聚起來的大愛情懷和智慧之愛讓歷城二中有了更加璀璨的光彩。

嚴愛相濟：讓孩子更好更快地成長

歷城二中管理之嚴可謂眾所周知，對此，有褒獎?wù)撸灿蟹磳φ摺Ｔ诙嗄昵埃笳叩穆曇糨^多，不過，隨著時間的推移，歷城二中的聲譽日漸提高，前者的聲音愈多，后者的聲音愈寡了。

在多次到歷城二中走訪與講學(xué)中，筆者越來越感到，歷城二中是素質(zhì)教育的一片沃土。尤其是近日與李新生校長及一些教師的交流中，更感到即使在所謂的嚴格管理中，也更多閃耀著人性的光芒、澎湃著大愛的情懷，純?nèi)皇仟毦唢L(fēng)格而又極見實效的立德樹人之舉。

比如學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校期間全留短發(fā)。入學(xué)之前，有些長發(fā)飄逸的學(xué)生迫不得已，只能提前剪了短發(fā)，可到校之后，依然不合要求的學(xué)生，只好二次剪發(fā)。有人對此也曾提出疑問，這會不會讓學(xué)生缺少了青春之美？李新生校長認為，對于學(xué)生來說，什么是美？難道留了長發(fā)，就一定美了嗎？一頭短發(fā)，難道就丑了嗎？所謂的美丑，不同的人有不同的看法與標準。一律短發(fā)，讓他們生活起來方便，也打消了個別喜歡打扮的學(xué)生對“美”的過度追求，以免影響她們自己的學(xué)習(xí)和對其他學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。再說，美與不美，在外表，更在心靈。讓學(xué)生追求心靈美，才是德育的要義。

學(xué)校對學(xué)生著裝也有明確規(guī)定，必須全穿校服。何以如此強求一律？

李新生校長認為，學(xué)生來源不一，家庭經(jīng)濟狀況亦有差異，如果讓學(xué)生根據(jù)各自的家庭條件而自己買衣穿的話，有的則會穿名牌，甚至還會有很多套衣服；有的不但與名牌無緣，而且連替換的衣服都很少。這便在無形中讓有些學(xué)生在追求名牌之時多了驕傲之氣，而讓有些學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。而一律穿校服的時候，大家就可以在著裝上站在同一條“起跑線”上，且多了平等之心。再說，不把心思過多放在著裝上，還會讓他們集中精力更好地學(xué)習(xí)，也不再更多地關(guān)注與心靈美無關(guān)的著裝問題。

辦公室副主任張蕊對筆者說，李新生校長不但嚴格，而且也追求精致。

她說，有一天李新生校長走到一個年級門口時，發(fā)現(xiàn)車棚里電動車擺放得不太整齊，便立即告訴年級主任，讓他給總務(wù)主任打電話，盡快解決這個問題。總務(wù)主任聞風(fēng)而動，很快進行了整改。可兩天之后，當李新生校長再次走到這個地方的時候，發(fā)現(xiàn)電動車盡管放得比以前好了很多，但并未達到他的要求。于是，又立馬給總務(wù)主任打通電話，進行批評之后，讓他馬上解決這一問題。同時，在開行政辦公會的時候，再次講到這個問題。此后，車棚里的電動車一直擺放得整整齊齊，以至成了一道很美的風(fēng)景。

這是不是有點兒小題大做？李新生校長并不這么認為，因為學(xué)校無小事，事事皆德育。電動車擺放得不整齊，學(xué)生會看在眼里，久而久之，便認為本該如此，自覺不自覺地養(yǎng)成做事不認真和不追求完美的習(xí)慣，以致在其他方面也會敷衍了事、馬馬虎虎。習(xí)慣養(yǎng)成是終身大事，即使小之又小，也不能掉以輕心。

最近談及這個問題的時候，張蕊依然感嘆不已。她說，她和其他教師幾乎天天都會看到這些電動車，可就是沒有覺得擺放得不合標準，或者看到而沒有放在心上。李校長在管理上不只是精細，而是在追求極致，從而讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

李新生校長之所以在管理上追求極致，是因為任何學(xué)生只有一個中學(xué)時代，而這個時段養(yǎng)成追求極致的習(xí)慣，無疑是一件受益終身的大事。

李新生校長能夠發(fā)現(xiàn)一般人難以發(fā)現(xiàn)的問題，當然也要付出比一般人更多的精力與時間。

張蕊講，在老校區(qū)的時候，她經(jīng)常看到李校長和總務(wù)副主任呂多會在校園里不斷地查看，有時在凌晨一兩點鐘還可以看到他們的身影。有一天晚上，12點的燈熄滅之后，李新生校長卻悄無聲息地走進男生宿舍的一個廁所里，發(fā)現(xiàn)一名高一學(xué)生在抽煙，這名男生做夢都沒有想到，在這個時間，校長會突然出現(xiàn)在他的面前。李新生校長嚴厲地批評了他，并根據(jù)學(xué)校規(guī)定讓他回家反省。其實，這名學(xué)生上初中時就有了抽煙的嗜好，家長千方百計予以制止都無濟于事；但也希望學(xué)生能夠盡快回到學(xué)校，以免耽誤過多的功課。所以，這名學(xué)生的父親專門來到學(xué)校，向李新生校長承認家庭教育不嚴的失誤，也請校長“高抬貴手”，讓他返回學(xué)校。其實，李新生校長只是用這種方式給這名學(xué)生一定的懲戒，從而讓他改正錯誤。所以，就答應(yīng)了家長的請求，當天下午就讓這名學(xué)生回校上課了。不料他“舊病復(fù)發(fā)”，在一個深夜，再次偷偷溜到廁所繼續(xù)點燃了香煙。可又讓他萬萬沒有想到的是，李新生校長又一次突然“光臨”。李新生校長再次對他進行更加嚴厲的批評，同時再次予以懲戒，讓他回家反省。他的父親很慚愧地來到學(xué)校，抱歉至極的同時，還是請求李校長給他一個改過自新的機會。李校長告訴這位家長：“中國有句俗話，再一再二不再三，如果這個學(xué)生再在學(xué)校繼續(xù)抽煙，將勸他轉(zhuǎn)學(xué)！”

其實，李新生校長在極其嚴厲的外表之下，還有一顆深愛學(xué)生的心在怦怦跳動，他用這種嚴厲的措施來懲戒學(xué)生，也告誡家長，如果不嚴加管教，后果將不堪設(shè)想。最終，在學(xué)校與家庭合力教育幫助下，這名抽煙的學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化。當其又一次返回學(xué)校之后，再也沒有抽過一次煙，即使回到家里，也徹底戒掉了香煙。他萬分珍惜李校長給他的重返校園的機會，積極努力，學(xué)習(xí)成績步步升高，在其他方面的表現(xiàn)也越來越好。

一天，這名學(xué)生的父親手捧一面錦旗，送到李新生校長辦公室，一再表示感恩與謝意，淚水也情不自禁地流了下來。李新生校長誠懇地與他交流了很長時間。

這次交談，又讓這位家長大為震撼。他說，本認為李校長特別威嚴，沒想到他那愛學(xué)生的心竟是火熱的。有李校長的嚴格管教，才有學(xué)生今天的成長，同時讓自己的家庭看到了未來的希望。

是的，李新生校長的心是火熱的，因為正是愛之深，才管之嚴。所以他說，對學(xué)生不管不問，不是愛，而是放縱。為了學(xué)生更好的發(fā)展，作為管理者，要嚴格，更要對違規(guī)者進行懲戒，而目的則是讓他們更好地成長。

愛心之旅：為學(xué)生心里播下真善美的種子

孔子說”仁者愛人”，我們一般人很難抵達“仁者”的境界，可“愛人”卻是斷不可少的；而要想“愛人”，當然就要有愛心。現(xiàn)在部分學(xué)生有時不知如何去展露愛心。為此，就要通過有效的活動讓其愛心放射出美麗的光芒。

歷城二中的“愛心之旅”活動，則讓學(xué)生的愛心播撒到了身處鄉(xiāng)村學(xué)生的身上。

高三政治教師、班主任胡魁標在開班會的時候，給學(xué)生講了他以前所教學(xué)生上了大學(xué)之后，準備組織一個獻愛心的活動，想讓胡老師為他們聯(lián)系家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，以便為其快遞去一些必需的東西。

班會由此拉開了序幕，學(xué)生的討論也熱烈起來，最終形成了一致的意見：獻愛心不能等上大學(xué)的時候才做，應(yīng)當從現(xiàn)在開始，而且最好到經(jīng)濟欠發(fā)達的鄉(xiāng)村去實地看看。

胡老師想到有個大學(xué)同學(xué)在淄博分管學(xué)校工作，于是就給他打電話說明了原委。

老同學(xué)滿口應(yīng)承，很快聯(lián)系到一個城郊接合部的學(xué)校，且交通也比較便利，不至于讓遠道而來的老同學(xué)與他的學(xué)生們太過周折。

胡老師對老同學(xué)的熱情表示感謝的同時，也對他的建議予以了否定，因為此行的目的除了獻愛心之外，還希望讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村學(xué)生受教育的情況，以此激勵他們更加地努力學(xué)習(xí)。

胡老師的同學(xué)隨后又聯(lián)系到一所比較偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)——沂源縣魯村鎮(zhèn)國珍希望小學(xué)。

星期六，學(xué)生們乘坐的大巴便從濟南啟程向目的地進發(fā)。讓胡老師與學(xué)生們想不到的是，國珍希望小學(xué)不但沒有柏油馬路，就連土路也是極其狹窄，大巴根本開不進村，他們只好下車徒步而行。

一見到這所希望小學(xué)，胡老師和學(xué)生們都驚呆了：教室設(shè)備極其陳舊，更沒有暖氣，小學(xué)生的雙手甚至生了凍瘡。

他們不約而同地跑到就近的藥店，將店里的凍瘡膏全部買下，送給這所希望小學(xué)的學(xué)生們。

隨后，他們挨個問這里的學(xué)生們還需要什么，并一一記下，以便回到濟南盡快購買他們所需的書包、文具、籃球、圖書等，再快遞過來。

然后，胡老師和學(xué)生們分成幾個分隊，去到各個經(jīng)濟困難的家庭走訪。

走訪之后又回到希望小學(xué)，學(xué)生們無限感慨。這些長年累月生活在城市的學(xué)生，做夢都想象不到，竟然還有這么拮據(jù)的家庭，還有如此堅韌的學(xué)生！

中午已到，為了不給學(xué)校增添麻煩，胡老師和學(xué)生們決定空腹返回。可希望小學(xué)的校長希望大家在學(xué)校里吃頓農(nóng)家飯，也好讓城里學(xué)生感受一下鄉(xiāng)村里的生活。

盛情難卻，只好聽從希望小學(xué)校長的安排；可胡老師一再吩咐，一定要簡之再簡。校長說，即使想復(fù)雜，也不可能做到啊！

于是，燉了一大鍋白菜，再從外邊買來一摞餅，就是當天的午餐。

班長問胡老師：“我們兩個或三個人用一套一次性餐具行嗎？”

“為什么？”

班長說：“即使是一套一次性餐具，不也是錢嗎？我們能給他們省一點兒錢就省一點兒吧！”

胡老師很是感動。

以前這些學(xué)生即使花上數(shù)百元甚至上千元買一雙名牌運動鞋也毫不吝惜，現(xiàn)在卻為了省上一元錢而兩三個人用一套一次性餐具！

午飯之后，沂源縣領(lǐng)導(dǎo)聽聞歷城二中學(xué)生來到希望小學(xué)，也趕來與胡老師進行交流。交流之后，當他們從樓上走下來時，卻見不到一名學(xué)生的蹤影。

讓他們想不到的是，歷城二中班長帶領(lǐng)學(xué)生在開班會，討論回去之后如何進一步幫助這所希望小學(xué)的學(xué)生們。

胡老師發(fā)現(xiàn)，雖然只是一次愛心之旅，很多學(xué)生卻從此懂得了節(jié)儉，更知道了以何種方式去愛那些并不相識的同齡人。

商河振邦小學(xué)的“愛心之旅”，同樣讓學(xué)生接受著深刻的教育。

此前的愛心之旅已經(jīng)積累一定的經(jīng)驗，這次行前，他們便商量制定了征集心愿、走訪經(jīng)濟困難的家庭、捐錢捐物等方案。

當他們走進那些經(jīng)濟困難家庭的時候，再次被震撼了。

其中一個經(jīng)濟困難家庭的情況是，老大爺常年癱瘓臥床不起。兒子娶妻之后，雖然生了一男一女，可閨女卻是天生的兔唇，見人來到家里，便很怕羞地悄悄藏在墻的一角，不敢吭聲。兒子尚小，衣衫襤褸。更讓人傷心的是，兩個孩子的媽媽因一些原因而離開了這里。為了養(yǎng)活家中老小四口，爸爸只能常年在外打工，年老體弱的奶奶只好承擔起在家照料老伴和孩子的責任。

從這一家走出來的時候，胡老師和學(xué)生們的心情都極其沉重。在坐上大巴返回歷城二中的路上，有的學(xué)生對胡老師說，他準備春節(jié)前再來一次，他想給這一家送點兒年貨，好讓他們過個好年。

胡老師對這名學(xué)生說：“你這樣做不但會讓他們能過上一個好的新年，還會把愛心留在他們的心里。不過，現(xiàn)在你所花的錢全部來自父母，希望以后你有了更好的條件后，能夠不忘初心，幫助更多需要幫助的人。”

現(xiàn)在這名學(xué)生正讀大學(xué)，雖然還沒有能力幫助更多的人，可從那次商河之行以后的每年春節(jié)前夕，他都要和父母一起到這個經(jīng)濟困難之家送上年貨和祝福。

雖然我們還不能斷定這名學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后能否擁有更多的財富，卻可以想象他會在有了收入之后，去更好地繼續(xù)他的“愛心之旅”。

胡老師說，不管是學(xué)校還是班級所開展的“愛心之旅”活動，現(xiàn)在都已經(jīng)深入人心，參與任何愛心活動都成了學(xué)生們愛之樂之的心理需求。比如2020年暑假前夕，學(xué)校準備于暑期開展一個志愿者服務(wù)活動。但也有些擔心，由于新冠疫情而耽誤了不少學(xué)生上課的時間，并且暑假也才有不到一個月的時間，還有很多學(xué)生需要補課。再說，有的家長會不會擔心出現(xiàn)安全問題而不支持參加這次活動？但活動是一定要開展的，而且和濟南市志愿者協(xié)會商定給歷城二中提供了1500個崗位，讓學(xué)生從網(wǎng)上查詢比較適合的崗位而報名。怎么也沒有想到，網(wǎng)上報名只開通了兩個小時，不少家長便焦急地打來電話說，已經(jīng)一個崗位也沒有了！

李新生校長認為，每個學(xué)生或家長都有愛的“基因”，有的時候之所以沒有愛的思考與行動，在很大程度上是學(xué)校沒有將他們愛的“基因”激活。激活之后，“愛心之旅”就會遍地開花。比如2020年歷城二中學(xué)生在高二教學(xué)樓舉辦的書畫展，將現(xiàn)場拍賣的所有收入購置成生活日用品，送給敬老院的爺爺奶奶，以表示對他們的慰問與關(guān)切。

“愛心之旅”活動不但在學(xué)生的心里播種下一顆真善美的種子，也為被救助者送去了溫暖與美好。如果有更多的學(xué)校都能像歷城二中一樣，那么，就會有更多的“愛心之旅”。而當社會充滿愛的時候，也就有了社會的祥和與安寧。

（陶繼新）

[責任編輯：楊凡、李曉]

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