原標題：山東省濰坊市寒亭區寒亭街道中心小學：弘揚傳統文化 加強書法教育

來源：中國教育報

近年來，山東省濰坊市寒亭區寒亭街道中心小學以“一切為了孩子的未來著想”為宗旨，讓學生的字漂亮起來，讓教師的課生動起來。以“以德立校，依法治校，文化強校，特色興校”的辦學理念，扎扎實實推進教學質量的提升，提出“有效—實效—高效”的教學思路，提高課堂教學效率，實現減輕學生負擔、不減教學質量的目標。始終把立德樹人根本任務落到實處，促進學生全面發展。

學校開展好書法特色教育，有益于提高學生的語文素養，努力培養學生的品德與人格，創建屬于學校自己的文化特色名片。

把寫字課當作學生的必修課來抓

當今小學生的寫字水平有待提高，有些學校特別是一些農村學校，沒把寫字課作為一門必修課程，這是當前農村學校學生寫字水平不高的主要原因。大多數學校沒有專職的書法教師，甚至有的學校并未開設寫字課，學生不能通過課堂學習掌握寫字的基本知識和書寫技能。因此，重視學生的寫字練習，必須把寫字課作為學生的必修課來抓；并且，學校要挑選有書法特長的教師任教，這也是提高學生寫字水平的關鍵。

堅持在常規上下功夫

學校每個班級在教學實踐中，狠抓硬筆書法常規教學，嚴格要求執筆的姿勢和坐姿等。

1.在執筆的姿勢方面，要求學生做到用右手的拇指、食指的指肚和中指的第一節側面分別從三個不同方向合力捏住筆桿的下端。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌上，以腕骨處突出的小骨頭作為支點，起到支撐作用。

2.在坐姿方面，要求學生做到身直、頭正、目端、肩平、臂開，兩腿自然下垂，兩腳呈八字形放平。教師隨時矯正學生不正確的姿勢，幫助學生養成良好的書寫習慣。

身教重于言傳

寫字教學忌“紙上談兵”，每位教師在講清書寫道理的同時，必須十分重視自身示范。學校利用多媒體展示臺等渠道，讓學生看到教師的書寫姿勢、執筆姿勢、運筆過程，從而獲得具體的感受，使一些抽象的概念更形象化、簡單化。從而再去模仿實踐，掌握好寫字的基本要領。這就要求書法教師既要學習研究好書法理論，又要有扎實的書法基本功。

書法社團每學年都做到“兩進”“兩出”

1.“兩進”

一是開展書法名家進校園活動。書法名家給孩子們講述書法的起源、書體的演變過程，講授寫好規范字書法的知識，激發學生們對書法的濃厚興趣。

二是讓“自立自強，書寫中國”進校園。每個班級教室的多媒體都安裝了“書寫中國”教學軟件。通過先進的教學設備進行直觀書寫演示，配以形象的比喻和簡明生動的講解，讓每名學生都掌握漢字筆畫運筆要領和漢字結構要領，使孩子們易學、樂學收到良好的效果。

2.“兩出”

一是在重大節日或紀念日，開展學習社團活動，組織學生去文化館、書畫展覽館，領略書家的風采，提高學生的審美能力。

二是讓學生借鑒對聯學習書法知識，弘揚中華優秀傳統文化，促進學生綜合素質全面提升。

培養學生的寫字興趣

興趣是最好的老師。要提高學生的寫字水平，首先要培養學生的寫字興趣。由于小學生年齡小、知識面窄，學習的目的性還不明確，再加上寫字枯燥單調，如果再遇到教師指導不力的情況，就很容易產生厭寫情緒。為了使學生堅持不懈地練好字，調動學生的學習積極性，激發其興趣是非常重要的。

1.通過表揚激發興趣。對寫字好的學生給予表揚。利用多媒體展示臺，把寫字好的學生書法作品展示給大家欣賞，讓學生有自豪感。

2.學校定期舉辦師生書法比賽與展覽，展出教師和學生的優秀作品，形成學好中國字、做好中國人、人人練好字的濃厚氛圍。

3.把教師和學生優秀的作品向媒體推薦，并鼓勵學生參加社會上舉辦的各類書法比賽，獲獎的學生更會有濃厚的書法興趣，鼓勵他們做好班級或學校學生的榜樣。

4.學校的書法教師經常向學生推薦優秀的書法作品，分享自己的優秀作品，在提升學生審美能力的同時增進彼此溝通，讓學生與教師更加親近，從而喜歡上書法課。

學校通過近年來開展的一系列學習、探索、實踐工作，真正走出了一條特色興校的發展之路。（嵇建良）

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