原標(biāo)題：警營有朵多彩的“云”

來源：解放軍報

思想政治教育“薪火云”應(yīng)運而生

“射擊評定有‘米秒環(huán)’，政治教育能否也設(shè)定硬標(biāo)尺？”很長一段時間，這個問題困擾著吳士釗。

擔(dān)任武警山東總隊濰坊支隊青州中隊指導(dǎo)員前，吳士釗曾在支隊機關(guān)組織和人力資源部門工作。吳士釗寫材料是一把好手，初到基層干工作也很有勁頭，可偏偏上教育課的經(jīng)歷卻像坐過山車……

回想起給大家上第一堂課時的經(jīng)歷，吳士釗至今還覺得臉上發(fā)燙。

為了給官兵留下深刻的“第一印象”，吳士釗花了整整一周時間準(zhǔn)備授課稿。課堂上，他激情四射，現(xiàn)場官兵卻只是報以“禮節(jié)性”的掌聲。

“為啥指導(dǎo)員的課我有點聽不懂？”

“不是聽不懂，是感覺離我們太遙遠(yuǎn)。”

偶然間聽到戰(zhàn)士的對話，吳士釗頗為沮喪。

新指導(dǎo)員“頭三腳”受挫，老指導(dǎo)員也“敗走麥城”。在武警山東總隊菏澤支隊優(yōu)秀政治教員比武中，成武中隊指導(dǎo)員白天竟然榜上無名。

很長一段時間，白天抬不起頭：“在中隊建隊史上，自己是第一個沒奪得獎牌的指導(dǎo)員。”

問題到底出在哪里？白天把自己關(guān)在宿舍里反思。比武中選手的表現(xiàn)在他腦海里閃動：短視頻，邊演邊講……反觀自己，直白的說教方式難出傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼。

武警山東總隊年初的一份調(diào)研報告顯示，思想政治教育中仍存有“多亂雜”“淺表虛”“一鍋煮”等問題現(xiàn)象。總隊黨委一班人清醒地認(rèn)識到，只有堅持理念與時代契合、內(nèi)容與時代融合、方式與時代結(jié)合，才能進一步打通教育的難點、堵點和痛點。

在這個時代背景下，依托部隊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，思想政治教育“薪火云”在該總隊?wèi)?yīng)運而生。

“薪火云”究竟是一朵怎樣的“云”

那天，指導(dǎo)員白天主動向中隊全體官兵致歉并立下軍令狀，決心要在年底比賽中把丟掉的獎牌贏回來。

沒有等到年底，白天的機會就來了。

武警山東總隊把“六步六法”（即制訂計劃統(tǒng)分法、教育準(zhǔn)備靶向法、課堂教育聯(lián)動法、討論交流辨析法、教育總結(jié)復(fù)盤法、檢驗評估反饋法）部分教學(xué)示范內(nèi)容拍攝地選在成武中隊，這讓白天成了第一個嘗到甜頭的人。

實踐中，白天發(fā)現(xiàn)“六步六法”非常管用。在支隊隨后舉辦的“思想政治教育精品課”評比中，白天一舉奪魁。

獲獎后的白天成了“名人”，各單位政治干部紛紛打電話“取經(jīng)”。白天笑了：“‘薪火云’里面的‘六步六法’就是我制勝的法寶！”

一番話，讓該支隊機動中隊指導(dǎo)員劉毓東滿是好奇：這到底是一朵怎樣的“云”，竟然有如此大的威力？

隨著“薪火云”在該總隊基層單位推行，劉毓東才發(fā)現(xiàn)白天所言不虛。

在探索研發(fā)之初，“薪火云”就被定下基調(diào)——始終把優(yōu)良傳統(tǒng)作為強固思想陣地的主渠道，把網(wǎng)絡(luò)作為撬動教育創(chuàng)新的新支點，通過傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息網(wǎng)絡(luò)融合探索出一條新路。

拍攝示范片時，白天曾用“紅綠藍(lán)”3種顏色形容“薪火云”所轄3個模塊的內(nèi)在色彩——“六步六法”代表優(yōu)良傳統(tǒng)的鮮紅底色，“抓教查課云平臺”代表助力教育的綠色通道，“融媒體助教體系”代表官兵心靈天空的純凈藍(lán)色。

劉毓東先從“六步六法”著手學(xué)習(xí)。隨著鉆研的深入，他愈發(fā)認(rèn)同白天對“紅”的定義：“不論教育方式手段怎么創(chuàng)新改變，紅色基因和光榮傳統(tǒng)仍是不變的根基。”

以“教育準(zhǔn)備靶向法”為例。劉毓東發(fā)現(xiàn)中隊個別老兵有“躺平”傾向。想起“靶向法”中講到，“施教者必須清楚官兵在教育方面需要什么、喜歡什么、關(guān)心什么，才能實現(xiàn)臺上臺下同頻共振”。他的思路豁然清晰起來，精心準(zhǔn)備教案。果然，鮮明的導(dǎo)向擊中了“要害”。

在武警山東總隊，更多官兵感受到了“薪火云”的多彩活力。

“每個優(yōu)秀的人都有一段沉默的時光。那段付出了很多的努力卻得不到結(jié)果的日子，我們把它叫作扎根。”前不久，武警濟南支隊警勤中隊開展隨機教育，一級上士姜洪斌的演講，打動了在場的每一個人。

這堂隨機教育用的正是“課堂教育聯(lián)動法”。讓戰(zhàn)士登講臺、唱主角、站C位，變被動受教為主動參與，做到課堂互動、內(nèi)容互學(xué)、角色互換、組教互助，形成“眾人拾柴火焰高”的生動局面。

頭頂有朵“云”，“晴雨”早知道

前不久，武警德州支隊齊河中隊組織了一堂教育課。與以往不同的是，這堂課的授課內(nèi)容是根據(jù)大數(shù)據(jù)分析研判后確定的。

指導(dǎo)員潘源授課完畢，投影儀隨之在黑板上導(dǎo)出一組數(shù)據(jù)：本次到課29人，學(xué)習(xí)狀態(tài)優(yōu)秀13人、良好13人、一般3人，授課者總評為良好。

這一幕，呈現(xiàn)的是“薪火云”的另一個重要組成模塊——抓教查課云平臺。

“平臺檢驗評估教育效果非常精準(zhǔn)，官兵有多少人認(rèn)真聽講、多少人溜號走神，哪些內(nèi)容關(guān)注度高、哪些方面反響平平一目了然！”潘源說，大數(shù)據(jù)實時評估改變了以往翻筆記、查教案、考背記等評教老套路，徹底解決了評教沒抓手、上好上壞一個樣、評估反饋不及時等問題。

早在實操培訓(xùn)時，“薪火云”就給武警聊城支隊莘縣中隊指導(dǎo)員王壯留下深刻印象。該支隊政治工作處主任王彬點開平臺可視化界面，各基層單位本月教育走勢圖立即出現(xiàn)在大家眼前。那一刻，各中隊指導(dǎo)員面部表情逐漸由懷疑變?yōu)轶@嘆——平臺統(tǒng)計與實際情況相差無幾！

頭頂有朵“云”，“晴雨”早知道。總隊政治工作部主任張鈞用一個生動的比喻來形容這個云平臺：持續(xù)挖掘局域網(wǎng)大數(shù)據(jù)、整合這些數(shù)據(jù)資源，就能為教育生成“自動化導(dǎo)航圖”。

活思想摸得越透，“靶標(biāo)”立得就越精準(zhǔn)。那天，該總隊宣傳處干事馬天焱像往常一樣瀏覽各支隊全時采集的信息。他突然發(fā)現(xiàn)了一個異常變化，第一時間通知該支隊保衛(wèi)干事，讓其重點關(guān)注。情況很快反饋回來，及時化解了一個風(fēng)險。

“抓教查課云平臺實現(xiàn)了動態(tài)化的教育數(shù)據(jù)提取、可視化的教育數(shù)據(jù)展現(xiàn)、精準(zhǔn)化的教育數(shù)據(jù)預(yù)測和評估，給教育提供了有力參考。”馬天焱說。

這朵“云”仍在不斷生長，不斷變大

如果把“薪火云”比作一位學(xué)識淵博的專家，那么“融媒體助教體系”可視作其教學(xué)助理。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為青年官兵獲取信息、溝通交流、學(xué)習(xí)娛樂的主要途徑。為搶占這塊教育高地，該總隊為“薪火云”增添了“融媒體教育”模塊，讓網(wǎng)絡(luò)“變量”成為教育“增量”。

不久前，武警濰坊支隊執(zhí)勤二中隊指導(dǎo)員王國鑒發(fā)現(xiàn)，一些官兵業(yè)余時間大多用來玩游戲。王國鑒用了一個笨方法：組織大家觀看一部熱播劇。

有人質(zhì)疑：“電視劇總有播完的時候，熱度下來后怎么辦？”

“我只需要追劇這個時間差！只要及時轉(zhuǎn)移了關(guān)注點，就能跟上去做思想工作。”王國鑒說。

據(jù)了解，該總隊近年來一直在探索實踐網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。2017年，他們著手打造融媒體矩陣。迄今，“山東武警”官方微信公眾號粉絲數(shù)突破40萬人，抖音號、快手號粉絲數(shù)總和超1100萬人。此次作為“薪火云”系統(tǒng)支撐的一分子，融媒體再次將其強大的“短平快、新活實”優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。

今年年初至今，融媒體矩陣圍繞網(wǎng)民關(guān)注熱點、輿論焦點，打造了一批網(wǎng)絡(luò)爆款產(chǎn)品，用現(xiàn)象級融媒體教育產(chǎn)品“圈粉”“吸睛”。

這段時間，該總隊新聞文化工作站戰(zhàn)士王敬賀有點忙。他入伍前學(xué)的是漫畫，融媒體矩陣負(fù)責(zé)人“盯”上了他。

不久前，總隊開展“內(nèi)部關(guān)系大家談”網(wǎng)上辨析活動，王敬賀的漫畫既形象生動、通俗易懂，又直擊心靈、發(fā)人深省，起到了很好的配合作用。

盛夏時節(jié)，官兵厭訓(xùn)、畏訓(xùn)情緒有所抬頭。“山東武警”抖音號迅速開設(shè)《向你挑戰(zhàn)》專欄，號召全體官兵將自己的絕活亮亮相、比比誰更強。一時間，“健身達(dá)人”紛紛應(yīng)戰(zhàn)，迅速掀起“比學(xué)趕超”熱潮。

“網(wǎng)絡(luò)時效性強、互動度高、輻射面廣，讓教育更有代入感和穿透力。”該總隊領(lǐng)導(dǎo)說，借助網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，“薪火云”這朵“云”仍在不斷生長，不斷變大。

銳視點

做好傳承與創(chuàng)新的融合增效

■張 鈞

教育之變只有跟上時代之變才會有活力、顯威力。習(xí)主席深刻指出，思想政治教育必須緊跟時代要求，堅持守正創(chuàng)新，按照體系構(gòu)建要求提升教育的時代性和感召力。

思想政治教育的活力在創(chuàng)新、潛力在創(chuàng)新、未來也在創(chuàng)新，必須與時代發(fā)展同步、與部隊建設(shè)同頻、與官兵思想共振，走好守正創(chuàng)新、融合增效之路，讓生命線在新時代彰顯更強大的生命力。

守正創(chuàng)新的“辯證思維”要立起來。傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是傳承的發(fā)展。當(dāng)前思想政治教育講創(chuàng)新，不能局限于口號標(biāo)新、概念翻新、形式刷新，必須實現(xiàn)觀念更新、內(nèi)涵出新。特別是隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一些創(chuàng)新方法豐富了教育內(nèi)容，拓展了教育形式，但是不能夸大網(wǎng)絡(luò)和多媒體的功能效果，應(yīng)該在傳承中發(fā)展，在揚棄中創(chuàng)新，切實找準(zhǔn)現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教育方式的結(jié)合點，使“口傳身教”與“虛擬網(wǎng)絡(luò)”相互補充，既抓“面對面”、又抓“鍵對鍵”，既要“線連線”、更要“心貼心”，既堅持“網(wǎng)絡(luò)在線”、又注重“深入一線”，多渠道掌握官兵實情，多舉措開展教育引導(dǎo)，多方位校驗教育成效。

信息網(wǎng)絡(luò)的“最大增量”要活起來。“網(wǎng)絡(luò)+教育”不是簡單的數(shù)字相加，而是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體和抓手，疊加思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)屬性和教育屬性，體現(xiàn)跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動、交互共享等特征的新型教育模式。要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是“信息渠道”更是“組織方式”，是“服務(wù)手段”更是“治理工具”，是“工作對象”更是“工作骨干”，是“最大變量”更是“最大增量”，必須將其作為撬動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要支點，不斷提升思想深度、理論厚度、技術(shù)維度、時代速度和應(yīng)用效度，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與教育的深層融合和緊密契合。當(dāng)前，緊要的是要把信息網(wǎng)絡(luò)融入教育的思想調(diào)查、備課授課、考核評估等各環(huán)節(jié)，加大網(wǎng)絡(luò)教育平臺創(chuàng)設(shè)力度，加緊推進網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，廣泛開展網(wǎng)上調(diào)查、直播授課、在線互動、自主學(xué)習(xí)等活動。

多維共育的“力量矩陣”要硬起來。“巧婦難為無米之炊。”必要的硬件、軟件和人員是實現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的基本條件。必須樹立“大教育”理念，把部隊、社會、家庭銜接起來，把國內(nèi)國際、軍內(nèi)軍外、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合起來，形成全方位、寬領(lǐng)域、融合式抓教組教的力量矩陣。尤其要向社會要智慧、要資源、要人才，把海量信息導(dǎo)入教案庫，把地方宣講團請進教室，把課堂設(shè)到各類紅色場館，為組教施教提供過硬的軟硬件設(shè)施、豐富的教育資源、一流的教員團隊，以堅強的力量支撐推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升教育的時代性和感召力。

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