原標(biāo)題：【新聞特寫(xiě)】一堂及時(shí)的心理疏導(dǎo)課

來(lái)源：工人日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：【新聞特寫(xiě)】一堂及時(shí)的心理疏導(dǎo)課

來(lái)源：工人日?qǐng)?bào)

“抬右手，抬肩膀……大家跟我一起做，這個(gè)動(dòng)作有助于緩解心理壓力”“王教授，我感覺(jué)做完后舒服多了”……9月11日，山東省青島市職工國(guó)際交流服務(wù)中心聯(lián)合青島湛山療養(yǎng)院，為即墨區(qū)海洋地質(zhì)研究所東部基地的職工送去一堂線(xiàn)上心理疏導(dǎo)課。

9月5日，即墨區(qū)出現(xiàn)疫情，海洋地質(zhì)研究所東部基地的一些職工有了焦慮情緒。9月9日，海洋地質(zhì)研究所工會(huì)給青島市職工國(guó)際交流服務(wù)中心打來(lái)求助電話(huà)，希望通過(guò)該中心的“心海之家”平臺(tái)為職工提供線(xiàn)上心理疏導(dǎo)服務(wù)。

接到電話(huà)后，該中心立即聯(lián)系相關(guān)單位及部門(mén)，利用心理健康服務(wù)站的陣地優(yōu)勢(shì)，對(duì)接資歷深厚、線(xiàn)上授課經(jīng)驗(yàn)豐富的心理專(zhuān)家定方案、選課題。

9月11日10時(shí)，一堂量身定制的線(xiàn)上心理疏導(dǎo)課如約而至。心理專(zhuān)家以“基于認(rèn)識(shí)和認(rèn)知談心理健康維護(hù)”為主題，用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)心理困境分析、疏導(dǎo)技巧教授、趣味游戲互動(dòng)等多種形式，指導(dǎo)職工正確掌握情緒管理、自我調(diào)節(jié)的方法和技巧，幫助職工疏通焦慮情緒、化解心理壁壘。

職工王闖是海洋地質(zhì)研究所黨務(wù)干事，平時(shí)工作繁忙，本想利用中秋節(jié)返回濟(jì)南老家與家人團(tuán)聚，卻因突發(fā)的疫情打亂了計(jì)劃。“這么多年還是第一次沒(méi)有跟家人一起過(guò)中秋節(jié)。”王闖不無(wú)遺憾地與研究所工會(huì)干部?jī)A訴。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家開(kāi)場(chǎng)的幾個(gè)簡(jiǎn)單小游戲，王闖逐漸被課程吸引，隨后還提出“情緒波動(dòng)大的時(shí)候如何更快緩解”等問(wèn)題。

活動(dòng)結(jié)束后，王闖說(shuō)：“通過(guò)和老師溝通，我的心情舒暢多了，特別是學(xué)會(huì)了如何讓自己正確擺脫焦慮和煩惱。非常感謝工會(huì)，在這個(gè)非常時(shí)期帶來(lái)一堂及時(shí)的心理疏導(dǎo)課?！?/p>

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