原標(biāo)題：構(gòu)建“134”共育模式 深入實(shí)施勞動(dòng)教育

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：構(gòu)建“134”共育模式 深入實(shí)施勞動(dòng)教育

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

近年來(lái)，山東省昌邑市圍繞深入實(shí)施勞動(dòng)教育推出一系列創(chuàng)新舉措，出臺(tái)系列區(qū)域性勞動(dòng)教育指導(dǎo)文件、啟動(dòng)勞動(dòng)教育發(fā)展研究中心、聚焦“三維”場(chǎng)域特色勞動(dòng)教育、強(qiáng)化“四維”理念聯(lián)動(dòng)優(yōu)效育人，形成“134”家校社協(xié)同共育模式，全面促進(jìn)了學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)提升。

建設(shè)“一個(gè)”中心

開(kāi)啟縣域整體研究

昌邑市建立中小學(xué)班主任研究中心，統(tǒng)籌推進(jìn)“五育融合”、學(xué)段貫通、縣鎮(zhèn)校聯(lián)動(dòng)、家校社協(xié)同、高效保障的勞動(dòng)教育工作格局，引領(lǐng)師生增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)勞動(dòng)精神、形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

一是制定發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。昌邑市成立中小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，運(yùn)行昌邑市新時(shí)代勞動(dòng)教育發(fā)展研究中心，11位專(zhuān)家組成中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)施6個(gè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)，先后出臺(tái)《全面加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》等10個(gè)文件，發(fā)揮核心價(jià)值引領(lǐng)和全面協(xié)同作用。

二是建立全區(qū)域推進(jìn)的工作機(jī)制。運(yùn)行昌邑市勞動(dòng)教育聯(lián)盟，建立“縣、鎮(zhèn)、校”三級(jí)研修體系，實(shí)施教研員推進(jìn)和教師發(fā)展層級(jí)認(rèn)定制度。確定2022年為“中小學(xué)勞動(dòng)教育品質(zhì)提升年”，發(fā)布《昌邑市中小學(xué)勞動(dòng)教育工作年度工作圖譜》，創(chuàng)建縣級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和示范學(xué)校20個(gè)，形成“學(xué)校主導(dǎo)、聯(lián)盟協(xié)同、科研驅(qū)動(dòng)、示范引領(lǐng)”的區(qū)域推進(jìn)機(jī)制。

三是發(fā)揮專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)核心引領(lǐng)作用。推行“對(duì)接高校、招才引智”策略，聘請(qǐng)濰坊學(xué)院等高等院校科研院所教授擔(dān)任首席專(zhuān)家，組建10人專(zhuān)家支持團(tuán)隊(duì)，修訂《昌邑市學(xué)校勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》。開(kāi)展分區(qū)分類(lèi)研討培訓(xùn)，轉(zhuǎn)化遷移實(shí)踐高校研究成果4項(xiàng)，支持高校研究生參與學(xué)校勞動(dòng)教育創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)、校本課程開(kāi)發(fā)，依托高校專(zhuān)家形成成熟的“引領(lǐng)、服務(wù)、共建、同享”機(jī)制。

聚焦“三維”場(chǎng)域

豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容

學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)提升需要凝聚家校社共育合力，昌邑市注重學(xué)校、家庭、社會(huì)“三維”場(chǎng)域勞動(dòng)教育體系建設(shè)，不斷創(chuàng)新“分學(xué)段、課程化、融合性、項(xiàng)目式”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。

一是組織“愛(ài)學(xué)校校園集體勞動(dòng)”。學(xué)校設(shè)立班級(jí)勞動(dòng)成長(zhǎng)責(zé)任區(qū)，班主任和班級(jí)育人導(dǎo)師組織學(xué)生定期開(kāi)展系列勞動(dòng)實(shí)踐展示活動(dòng)。昌邑市都昌街道西永安小學(xué)統(tǒng)籌開(kāi)展理想教室建設(shè)，各班級(jí)設(shè)計(jì)多樣班級(jí)崗位角色，學(xué)生可以競(jìng)選輪值和私人訂制的方式，獲得班級(jí)“小崗位”和“新角色”，引領(lǐng)師生在班級(jí)建設(shè)、志愿服務(wù)、關(guān)心他人中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)責(zé)任感。

二是組織“愛(ài)我家家庭親子勞動(dòng)”。昌邑市注重學(xué)生家庭親子勞動(dòng)的設(shè)計(jì)，發(fā)布《關(guān)于實(shí)施勞動(dòng)教育清單制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，分年級(jí)設(shè)計(jì)家庭勞動(dòng)清單，推送家庭勞動(dòng)“小技巧”視頻資源36個(gè)，常態(tài)開(kāi)展“做爸爸媽媽的幫手”“我是家庭勞動(dòng)小能手”等活動(dòng)，真正讓學(xué)生通過(guò)家庭勞動(dòng)教育熱愛(ài)家庭、理解父母。

三是組織“愛(ài)家鄉(xiāng)公益志愿勞動(dòng)”。昌邑市都昌街道雙臺(tái)小學(xué)依托豐富的鄉(xiāng)土文化資源，一是對(duì)昌邑市都昌街道長(zhǎng)流埠村蔬菜大棚生產(chǎn)基地開(kāi)展“反季節(jié)蔬菜種植文化”志愿講解和勞動(dòng)實(shí)踐。二是參與美麗鄉(xiāng)村示范村建設(shè)，選擇活埠社區(qū)、雙臺(tái)社區(qū)等6個(gè)村社區(qū)，開(kāi)展“學(xué)校+社區(qū)”和“學(xué)生+家庭”形象代言與公益志愿勞動(dòng)。三是挖掘無(wú)公害蔬菜種植、大姜種植等鄉(xiāng)土文化資源，開(kāi)展“學(xué)校+基地”建設(shè)，參與基地美化亮化清潔活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感。

創(chuàng)新“四化”理念

聯(lián)動(dòng)融合優(yōu)效育人

昌邑市推動(dòng)勞動(dòng)教育基于課程化優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、立體化多元?jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià)、平臺(tái)化項(xiàng)目融合共建和班本化特色品牌建設(shè)，促進(jìn)校本勞動(dòng)教育優(yōu)效育人。

一是建設(shè)勞動(dòng)教育課程資源體系。昌邑市注重校內(nèi)外勞動(dòng)教育資源的課程化開(kāi)發(fā)和實(shí)施，都昌街道雙臺(tái)小學(xué)校內(nèi)勞動(dòng)教育基地建設(shè)校內(nèi)“花園、菜園、果園、植物園”多個(gè)板塊，開(kāi)展學(xué)科延展勞動(dòng)教育。建設(shè)了書(shū)法繪畫(huà)教室、鄉(xiāng)村民俗展覽長(zhǎng)廊，積極開(kāi)發(fā)數(shù)字課程。

二是實(shí)施立體化多元?jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià)。學(xué)校注重師生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，指導(dǎo)教師和學(xué)生制訂成長(zhǎng)目標(biāo)計(jì)劃；創(chuàng)新多樣勞動(dòng)教育作業(yè)設(shè)計(jì)，提升勞動(dòng)綜合素養(yǎng)。統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、師生一體評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)學(xué)生勞動(dòng)教育成長(zhǎng)手冊(cè)，獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)實(shí)踐成長(zhǎng)積分。

三是促進(jìn)平臺(tái)化項(xiàng)目融合共建。都昌街道西永安小學(xué)注重勞動(dòng)教育平臺(tái)建設(shè)，誠(chéng)邀“五老”志愿者、退休工廠技工、家長(zhǎng)志愿者、杰出農(nóng)民代表參與學(xué)校勞動(dòng)教育。建設(shè)“崢嶸教育”論壇，設(shè)置崢嶸勞動(dòng)教育專(zhuān)題，展示學(xué)校勞動(dòng)教育成果。

四是創(chuàng)新班本化特色勞動(dòng)品牌。實(shí)施“理想教室·多彩勞動(dòng)”教育活動(dòng)，充分注重教育形式的趣、活、實(shí)。

下一步，昌邑市將以山東省勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)建“五育融合”、學(xué)段貫通、縣鎮(zhèn)校聯(lián)動(dòng)、家校社協(xié)同、高效保障的工作格局，引領(lǐng)師生家長(zhǎng)增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)勞動(dòng)精神、形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

（魏圣軍 王志浩 徐士毅 王樹(shù)行）

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