原標(biāo)題：聚焦產(chǎn)教融合 構(gòu)建應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)新模式

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：聚焦產(chǎn)教融合 構(gòu)建應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)新模式

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

青島理工大學(xué)聚焦服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和行業(yè)發(fā)展重大需求，立足新發(fā)展階段，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向，健全服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展“創(chuàng)新與育人”互聯(lián)互通的產(chǎn)教融合機(jī)制，從五個(gè)維度精準(zhǔn)破題，提升學(xué)校育人體系整體效能。

暢體系、通渠道，為人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。學(xué)校強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，以高等教育綜合改革為契機(jī)，積極融入黃河流域高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，深化教學(xué)科研體制機(jī)制改革。全校“一盤(pán)棋”推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，以目標(biāo)為牽引，激勵(lì)教學(xué)院部在不同賽道“賽龍奪錦”。創(chuàng)新設(shè)置成果轉(zhuǎn)化貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目分級(jí)認(rèn)定制度，打造“政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)孵化產(chǎn)業(yè)的青島理工模式”，2019年學(xué)校榮獲“中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)獎(jiǎng)”。以釋放學(xué)生原動(dòng)力為目標(biāo)，深化書(shū)院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制改革，構(gòu)建學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)與國(guó)家重大科技項(xiàng)目的協(xié)同機(jī)制。

重根本、聚焦點(diǎn)，“正本清源”上好大思政課。學(xué)校把思政教育融入產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，推行“沉浸式”學(xué)習(xí)模式。發(fā)揮學(xué)校“青島新時(shí)代大中小學(xué)思政課建設(shè)一體化建設(shè)聯(lián)盟”、新時(shí)代國(guó)企黨建協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)100門(mén)左右課程思政示范課程和一批實(shí)踐基地，構(gòu)建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系。打造科研反哺“高地”，構(gòu)建導(dǎo)向正確、科學(xué)有效的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。

凝優(yōu)勢(shì)、煉特色，打通關(guān)鍵環(huán)節(jié)推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。學(xué)校賦能優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群數(shù)字化、信息化發(fā)展，瞄準(zhǔn)行業(yè)領(lǐng)頭雁企業(yè)，聚焦企業(yè)需求，探索構(gòu)建優(yōu)勢(shì)學(xué)科育人要素與龍頭行業(yè)用人主體融合培養(yǎng)機(jī)制，圍繞智能、綠色兩大主題，做強(qiáng)“土木建筑”“機(jī)械制造”兩大特色學(xué)科群。探索構(gòu)建同類(lèi)學(xué)科一體化協(xié)同發(fā)展模式。面向服務(wù)地方發(fā)展的新工科行業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、跨界整合能力突出、多學(xué)科交叉融合應(yīng)用研究型人才。2020年學(xué)校入選山東省“強(qiáng)特色”高水平大學(xué)，2021年新增土木水利專(zhuān)業(yè)博士授權(quán)點(diǎn)。

夯基礎(chǔ)、深融合，建設(shè)“雙師型”隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持“外引”與“內(nèi)培”相結(jié)合，打造一支教學(xué)能力、實(shí)踐能力和研究能力兼?zhèn)涞摹半p師三能”復(fù)合型導(dǎo)師隊(duì)伍。近年來(lái)，持續(xù)引進(jìn)國(guó)際領(lǐng)軍人才作為學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干；緊扣學(xué)科專(zhuān)業(yè)需求靶向，優(yōu)化人才階梯式培養(yǎng)路徑規(guī)劃，自主培育萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師、國(guó)家杰青和國(guó)家突出貢獻(xiàn)等系列高層次人才。實(shí)施“百名博士進(jìn)百企”行動(dòng)，選派100余名優(yōu)秀青年導(dǎo)師深入企業(yè)，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所的高層次人才擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，通過(guò)專(zhuān)業(yè)共辦、教材共編、師資共育等方式，促進(jìn)供需對(duì)接和流程再造，聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

育平臺(tái)、匯資源，“青理快車(chē)道”推進(jìn)人才培養(yǎng)高速發(fā)展。學(xué)校加快新工科建設(shè)，將產(chǎn)業(yè)的理念、技術(shù)、資源整合到學(xué)校的人才培養(yǎng)體系、課程、實(shí)訓(xùn)和師資隊(duì)伍建設(shè)中，最大程度共享和優(yōu)化配置產(chǎn)學(xué)資源。構(gòu)建“企業(yè)出題、高校解題、政府助題”的平臺(tái)建設(shè)新模式，通過(guò)“三結(jié)對(duì)”工程，與行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)共建協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)生培養(yǎng)平臺(tái)，打造高校與企業(yè)耦合發(fā)展的新路徑和新樣板。加強(qiáng)與高水平科研院所合作，共同推進(jìn)科研聯(lián)合攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。結(jié)對(duì)中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)等院所，聯(lián)合共建具備空間碎片監(jiān)測(cè)與低軌衛(wèi)星組網(wǎng)技術(shù)的軍民融合科研機(jī)構(gòu)；結(jié)對(duì)國(guó)家（青島）軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)等產(chǎn)業(yè)園區(qū)，共同推進(jìn)西海岸大學(xué)科教園區(qū)青島理工大學(xué)科教園規(guī)劃建設(shè)工作。共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，完善科教融合育人機(jī)制，推進(jìn)科研資源及成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。結(jié)對(duì)中國(guó)環(huán)保行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)等重點(diǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)或鏈主企業(yè)，聯(lián)合共建“光大青島理工環(huán)境技術(shù)研究院”，共同打造國(guó)家級(jí)環(huán)境檢測(cè)驗(yàn)證平臺(tái)獲批全省首批“省級(jí)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)”，形成政產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新協(xié)作新模式。

學(xué)校將進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足特色構(gòu)建學(xué)科發(fā)展新生態(tài)，開(kāi)展務(wù)實(shí)有效的校地、校企合作，強(qiáng)化學(xué)科調(diào)整布局、產(chǎn)學(xué)研合作和校城融合發(fā)展，更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（作者：陳建強(qiáng) 王妍 馬鴻洋）

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