原標題：傳道 授業 解惑

來源：人民法院報

原標題：傳道 授業 解惑

來源：人民法院報

唐代大文學家韓愈在《師說》一文中這樣寫道：“古之學者必有師。師者，所以傳道受（通“授”）業解惑也。”自古以來，但凡教書育人者，必然會傳授道理，教授學業，解答問題。作為學生，則需隨師學習，掌握知識，進而解決問題。

古文中的意蘊，不單是教育范疇內的說理，仔細思考，發現亦對當下法院內部人才培養、司法傳承頗有借鑒意義。

“古之學者必有師”，句首冠以“古之”二字，足以說明古人重視師道。而現代社會，教育的重要性不言而喻，社會的進步、時代的發展，都與教育培養模式息息相關。

何謂“傳道”，即老師應言傳身教，在傳授知識的同時，培養學生的人格品質。老師對學生的成長與發展有很大的影響，這就要求老師應在情感、態度、價值觀上對學生給予激勵。

近年來，許多年輕人進入法院，為法院事業的發展輸入了新鮮血液。他們具有學歷高、知識豐富的先天優勢，但也面臨著經驗缺乏、實踐較少的現實困境。如此，則需要反思自身短板，多向法院前輩學習，以補不足。同樣，前輩則應言傳身教，切實發揮傳幫帶作用。

除了注重人品人格的提升，“授業”更要注重于基礎知識和基本技能的培養，這也是一個很重要的磨礪過程。對于前輩來說，由于長期的積累與實踐，在案件處理、法律分析等方面具有豐富的經驗，需要用恰當的方式方法傳授給年輕干警。作為年輕干警，則應該更好地接受、吸收、消化這些好的經驗，充分激發起自身的學習興趣，將優秀的傳統繼承下去。在這個過程中，需避免枯燥機械的灌輸方式，應采取滲透模式為好，要做到舉一反三、觸類旁通。

作為司法者，人格培養和知識汲取是鋪墊是伏筆，審理好每一起案件，則是最終的目的和任務，這就需要“解惑”。教育模式下，學生通過學習提出他們的疑惑，老師則面對面地解決知識上的難題。而在司法視野下，年輕干警應在摸索和實踐中提出疑問，有經驗的老干警則應該主動釋疑答惑，促使他們更快地提升和進步。“解惑”是培養年輕干警的人格，使他們更好地擁有處理案件的技巧和方法，而這也需要一定的空間，讓年輕干警自己去探索、去發現、去實踐、去提高、去成長。

司法實踐之路，并不是一蹴而就的，需要使長勁、下慢功。基于此，傳道、授業、解惑三者缺一不可，既循序漸進，又互為補充。相信，只要找準了學習的正確路徑和方向，在法院薪火相傳精神的指引下，司法事業的接力棒必將能很好地傳承下去。

（作者單位：山東省濟南市長清區人民法院）

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