原標題：用好社會“崗哨”防治校外欺凌

來源：中國教育報

原標題：用好社會“崗哨”防治校外欺凌

來源：中國教育報

■兩會快評

今年全國兩會，全國政協委員、山東省青聯副主席魏新關注校外學生欺凌防治問題。他建議，教育、公安部門延展工作觸角，廣泛聯系吸納“五老”、社區工作者以及快遞員、外賣員等群體為安全守護員，支持其報告可能異常的情況或阻止欺凌行徑。

對于學生欺凌問題，全社會高度重視并采取了一系列舉措，相關部門提出了頗多有針對性的舉措。但也要看到，前述諸多舉措主要關注的還是發生在校園內的欺凌事件。經過多方努力，校園欺凌事件已經得到了有效遏制，但校外欺凌事件仍時有發生。不時沖上熱搜的校外欺凌事件提醒著全社會，填補校園外的視野盲區是根治學生欺凌事件的必由之路。

校外開放的場景，如出租屋、鄉村田野、街角巷落等，遠離公眾視野，遠離行政監管，導致欺凌事件很難被察覺。一些周邊群眾即便目睹了學生欺凌事件，往往會以多一事不如少一事的態度聽之任之，這無疑給防治校外欺凌帶來了困難。

防治學生欺凌，第一時間發現并制止是最重要的。因為再多的事后懲處也只是補救，對受欺凌者的身心已然造成傷害。因而，建立起第一時間發現并能制止學生欺凌事件的“崗哨”網絡，是將欺凌傷害降至最低甚至扼殺在萌芽階段的最有效手段，這在治理校外欺凌中尤為重要。

魏新委員建議廣泛聯系吸納“五老”、社區工作者以及快遞員、外賣員等群體為安全守護員，支持他們報告可能異常情況或阻止欺凌行徑，并建議宣傳、公安、教育等部門對發現、報告、制止校外欺凌的個人予以機制化的榮譽激勵和財物獎勵，可謂切中防治校外欺凌問題的癥結。

吸納社區工作者等為安全守護員，可謂以低成本建立了一張高效的監督網絡。而對他們適當予以機制化的榮譽激勵和財物獎勵，能進一步激發他們的積極性、責任心。如此也能更好發揮社會力量在防治校外欺凌事件中的重要作用。

魏新委員還提出，要規范專門矯治機制并推動其發揮實效，規范網絡空間內容傳播，嚴防二次傷害。這能對欺凌者形成有效震懾，防止校外欺凌所帶來的傷害進一步擴大，是集合全社會力量防治欺凌事件的重要體現，相關職能部門有必要予以參考吸收。

學生欺凌事件危害極大，校外不能也不該成為“隱秘的角落”。用好社會力量，織密織牢防治校外欺凌事件的全覆蓋監督網，早日將校外納入與校園防治同等級別的監管強度，方能讓學生無論是在校內還是校外都遠離欺凌事件，擁有健康安全的學習與成長環境。

（作者系媒體評論員）

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