原標題：在行進中涵養學生“大我”情懷

來源：中國教育報

原標題：在行進中涵養學生“大我”情懷

來源：中國教育報

滾滾黃河萬年長，綿綿華夏文明始。黃河流域是中華文明起源和發展的核心地區，黃河文化凝聚著中華優秀傳統文化的核心要素。

4月1日至8日，青島市實驗高級中學組織“黃河之約，強國有我”研學旅行活動，22個班級、900多名師生歷時8天，跨越1800余公里，循黃河浪涌遠赴河南、陜西、甘肅三省，修習古今，浸染文化，在行進中涵養學生“大我”情懷。

“保護好黃河流域生態環境，促進沿黃地區經濟高質量發展，是大力保護傳承弘揚黃河文化、彰顯中華文明、增強文化自信的時代需要。此行旨在增進高中生對黃河流域生態保護和高質量發展戰略的認知，激發學生明確時代重任、勇擔時代之責，做到行知合一、人文固本?！鼻鄭u實驗高中校長石華軍說。

岷山腳下齊誦《七律·長征》，哈達鋪紅軍長征紀念碑前敬獻花籃、鞠躬緬懷，注視著紀念館里的一件件文物，聆聽紅軍長征歷經千難萬險絕處逢生的革命歷程，將英雄的不朽精神深深銘刻于心；駐足延安寶塔山，感受“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”的炙熱情懷，莊嚴許下“繼承先烈革命遺志，發揚先輩光榮傳統”的錚錚誓言……

探尋紅色印記，傳承紅色基因。在紅色熱土上思政課，聆聽英雄故事、回顧百年征程，給青島實驗高中學子的心靈帶來極大震撼，家國情懷油然而生?！白凤L趕月莫停留，平蕪盡處是春山。我會銘記百年征程中的坎坷與不易，不斷突破自我，扛起中華民族偉大復興的重任?！备咭唬?）班學生孫祺在研學日記中寫道。

鑒古而知今，臨黃河而知中國。黃河沿線擁有豐富的文化遺產地和眾多文保單位，是進行中華優秀傳統文化教育的優質空間載體。

在天水文廟禮拜先師孔子，感受傳統、追慕先賢，激發學生對傳統文化、古代文明的感情和熱望；在秦始皇兵馬俑博物院，領略兵馬俑的巧奪天工，賞析古代人民智慧的結晶，領略深厚的歷史文化價值；在龍門石窟、麥積山石窟，一覽建筑、雕塑、書法、舞蹈、服飾等方面的實物史料，品味藝術瑰寶的魅力……

研學旅行是學生加深對黃河文化體驗的過程。黃河流域沿岸名地的踏訪，讓學生在歷史遺存中研習，在體驗、體察、體悟中達成文化價值體認，提升他們對中華優秀傳統文化的汲取、傳承及開拓能力，增強民族歸屬感、認同感和自豪感。

2021年春，青島接過東西部協作的歷史“接力棒”，結對幫扶定西。本次研學中，青島實驗高中學子走進了定西。

在定西扶貧開發紀念館和定西馬鈴薯館兩站，學生了解到了這里的艱苦探索和歷史進程；在定西安定區李家堡初級中學，兩校舉行了“黃河之約，情到定西”手拉手簽約捐贈幫扶儀式，學生之間分享彼此的學習生活，見證兩地山海情牽。

“我認為要推進這里的環境治理，發展交通業、特色產業。這些需要一代代人共同努力，以后我要爭取為大西北的發展盡自己的一份力?！备咭唬?）班學生孫世森就西部開發話題與同行的政治教師聊開了。

生命的能量在腳下，最好的課程在路上。自2014年以來，青島實驗高中打造“新人文”教育辦學特色，打破以教師、教室、學科、教材為中心的傳統格局，建立起以學生、活動、社會為中心的新型學習模式。

在宕昌縣官鵝溝，教師以大自然為講臺，細致講解大地構造位置及復雜的地質運動，學生們對地貌的成因、聯系記憶尤深；在翠華山國家地質公園，學生們憑借親眼所見感受到地質遺跡與自然文化的相融，對保護性開發、可持續發展的重要性有了更深刻理解……

本次研學匯集了13門學科30余個課題，學生們可以根據興趣自由選擇，通過調查形成課題研究成果。此外，學生們還會在研學中撰寫研學日記、提交攝影佳作、學唱經典歌曲、當眾演講、參加志愿者活動，在跨學科學習中開展考察探究類綜合實踐活動。

“學校自2016年以來堅持組織跨區域研學旅行，讓學生堅實行進在祖國的大地上，了解中國發展的全貌?！笔A軍說，研學旅行讓學生在游中學、在行中悟，點燃了新一代青少年心中的愛國情。

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