原標題：深入推進全民閱讀的四個維度

來源：中國文化報

原標題：深入推進全民閱讀的四個維度

來源：中國文化報

劉蘭蘭

閱讀是獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑。深入推進全民閱讀是加強社會主義精神文明建設、促進文化強國發展和實現中國式現代化建設的應有之義。“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要把深入推進全民閱讀、建設“書香中國”納入宏偉藍圖。新時代，如何深入推進全民閱讀，讓全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，是一項長期任務、系統工程，需要從閱讀內容、閱讀推廣、數字閱讀、閱讀保障四個維度做精、做好、做強、做細，推動全民閱讀高質量發展。

做精閱讀內容，實現“本本飄書香”

黨的十八大以來，隨著全民閱讀建設的不斷推進，全民閱讀從被動閱讀走向主動閱讀，從實用閱讀走向日常閱讀，從從眾閱讀走向個性化閱讀。全民閱讀時代在給圖書行業帶來巨大機遇的同時，也面臨魚龍混雜、泥沙俱下的問題，一些所謂“名人推薦書單”“好書排行榜”被商業利益裹挾，擠壓精品好書的生存空間。為此，要把提升優質閱讀內容供給作為深入推進全民閱讀的重點工程，做精閱讀內容質量，持續推出人民群眾滿意的精品力作。

一要加強黨的創新理論學習宣傳。堅持用馬克思主義中國化時代化最新成果武裝全黨、教育人民，把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想不斷引向深入。要在推動讀原著、學原文、悟原理上下功夫，做好經典理論讀物導讀、領讀、解讀，增強內容吸引力、感染力和傳播力，讓老百姓愿意看，容易理解，對實際生產生活有用，讓讀書學習真成為堅定理想信念、提升精神境界的重要途徑。二要做好重大主題作品出版傳播。聚焦黨和國家重大決策部署、重大主題活動、重要時間節點，推出一批反映時代新氣象、謳歌人民新創造、提振奮進力量的重點出版物。圍繞弘揚中華民族精神，不斷提煉中華文明的精神標識和文化精髓，實施一批重大出版工程，打造一批具有長遠意義和現代價值的文化典籍。三要打通內容生產與閱讀服務。一本好書從作者到讀者之間，要經歷出版方、渠道方的雙重配合，出版方要堅持以人民為中心的出版發行觀念，統籌出版方與渠道方利益，一方面對高質量圖書進行發行補貼，另一方面加大發行審核把關力度，確保圖書內容質量。

做好閱讀推廣，實現“人人溢書香”

2022年4月，習近平總書記在致信祝賀首屆全民閱讀大會舉辦時強調：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”深入推進全民閱讀，關鍵在于調動全社會讀書學習的積極性、主動性，培育和弘揚全民閱讀良好風尚。中國自古就有耕讀傳家、詩書繼世的優良傳統，讀書學習是傳承中華民族生生不息精神，塑造中國人民自信自強品格的重要途徑。信息化時代，知識更新加速，只有不斷讀書學習才能跟上時代的步伐，才能為實現中華民族偉大復興注入源源不斷的強大精神動力。

一要創新閱讀推廣活動新模式。把過去“自上而下”、集中的閱讀推廣方式，轉變為多元協同、常態化推廣方式，推動形成“政府推動、出版供給、陣地聯盟、平臺共享、品牌引領、基層參與”閱讀推廣模式，加強線上線下薦讀導讀、專題講座、讀書征文、閱讀分享、知識競賽和經典誦讀等形式多樣的主題閱讀活動。二要加強閱讀推廣人隊伍建設。全國各地高度重視閱讀推廣人培養，深圳、煙臺等地通過“閱讀推廣人”培育計劃、兒童閱讀推廣人培育工程等形式，有效帶動全民閱讀熱情。各地要加快建立閱讀推廣人隊伍，鼓勵和支持教師、公務員、新聞出版工作者、青年學生和離退休人員等多元社會人群積極參與，發揮社會名人、文化名家、正能量“網紅”社會影響，讓全民閱讀更好觸達不同行業、領域。三要實施媒體聯盟推介活動。媒體是全民閱讀活動的重要推廣者之一，有著不可替代的宣傳引導作用，要加快構建各地全民閱讀媒體聯盟，發揮全媒體宣傳矩陣作用，通過系列閱讀活動，營造全民閱讀良好輿論氛圍。

做強數字閱讀，實現“時時品書香”

隨著信息化和數字技術發展，數字閱讀已經成為全民閱讀最主要的增長點。第十九次全國國民閱讀調查顯示，2021年，我國數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為79.6%，較2020年的79.4%增長了0.2個百分點。數字化閱讀時代，如何滿足人民群眾閱讀方式新要求，是深入推進全民閱讀的重要課題。

一要加快數字閱讀平臺建設。近年來，數字化閱讀的年輕化趨勢越發明顯。近日，上海圖書館聯合閱文集團等共同發布的《Z世代數字閱讀報告》顯示，“Z世代”已經成為數字閱讀主力軍，僅閱文旗下平臺，過去一年新增用戶中的“Z世代”用戶比例就達到了66%。數字閱讀不僅滿足了“Z世代”讀者獲取信息和知識的需求，同時也通過提供更多互動方式及學習、交流空間，成為連接年輕人與傳統文化、科普創新的重要橋梁。因此，我們需要針對年輕讀者群體進行閱讀場景和閱讀模式的轉變，要進一步拓展數字閱讀平臺、數字農家書屋、云書網及百姓文化云等平臺的功能，建強用好全民數字閱讀平臺，不斷滿足人民日益增長的閱讀需要。二要推廣社交化閱讀。近年來，QQ閱讀、起點讀書、喜馬拉雅、瀟湘書院等網絡閱讀新媒體平臺及微信、小紅書等社交媒體平臺利用社交化閱讀模式，吸引了大量用戶參與和分享閱讀體驗，取得了較好的傳播效果。要加強與商業閱讀平臺合作，邀請知名作家、學者、媒體人、評論家、閱讀推廣人、書店經營者等走進網絡直播間，利用新媒體社交互動，提升場景化閱讀體驗。三要搭建線下線上雙向互動閱讀平臺。要樹立多媒介融合的“大閱讀觀”，把紙質閱讀和數字閱讀結合起來，把線下全場景閱讀與線上全媒體閱讀結合起來，利用好新時代文明實踐中心和融媒體中心“兩個中心”，豐富數字閱讀載體和場景，加強特色閱讀服務平臺建設，構建數字閱讀全產業鏈，打造線上線下全空間閱讀體系。

做細閱讀保障，實現“處處有書香”

隨著全民閱讀不斷向縱深發展，讀者不僅需要圖書館、實體書店等傳統閱讀空間，也需要多元化、個性化、便利化讀書空間。要進一步拓展圖書服務空間、陣地、群體，加快構建全民覆蓋、公益普惠、城鄉一體的公共閱讀服務體系，強化各級各類閱讀基礎設施和載體平臺支撐，豐富拓展閱讀新空間、新領域。

一要加強閱讀服務基礎設施建設。合理規劃布局一批與當地經濟社會文化水平相適應的社區書店、校園書店、特色書店等實體書店。不斷提升大型購書中心、中型復合書店、農家書屋、鄉村文化服務站和微型智能服務重點等閱讀陣地體驗場景和服務內容創新。落實全民閱讀“最后一公里”，鼓勵倡導商場、超市、地鐵等公共場所開辟閱讀空間，打造便捷化的全民閱讀環境。二要做好分眾閱讀服務。有調查顯示，年齡、性別、職業、收入水平等方面的差異在一定程度上決定了讀者閱讀類型、閱讀目的等方面的差異。要針對不同群體閱讀需求，開展多層次分眾閱讀服務，建立健全學校、家庭、社會有機結合的大中小學生和學前兒童閱讀服務體系，重點保障農村留守兒童、城市務工人員隨遷子女等群體的基本閱讀需求，加強面向殘障人士、務工人員等群體的閱讀服務，加快建設和改造適老化閱讀場所、閱讀服務終端。三要創新閱讀新場景、新體驗。在文旅融合背景下，“讀書+旅行”正在成為全新的閱讀新場景，比如北京推出了一系列的書香主題游線路，挖掘文化和旅游消費潛力；云南把圖書館、書店與景區、小鎮、鄉村、度假區等相結合成為新亮點；南京玄武湖景區與金陵圖書館合作建立文旅融合閱讀實踐基地。要把握文旅融合發展新業態，加強閱讀場景、空間創新，推動全民閱讀與文化、旅游的深度融合，打造沉浸式、體驗式全民閱讀新模式，加快梳理研發精品研學線路、親子閱讀體驗場地。

（作者單位：河南省社會科學院）

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