原標題：伴讀人寄語

來源：中國教育報

原標題：伴讀人寄語

來源：中國教育報

編者按 為深入貫徹落實黨的二十大關于深化全民閱讀活動的重要部署，進一步推動全國青少年學生閱讀，第28個世界讀書日，中國教育報推出大型伴讀活動，引導青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書。在線上，世界各地的中國師生，在代表性地標、書房中、教室里領讀經典篇章，分享閱讀感悟。在線下，中國教育報記者走進國家圖書館以及多所高校，邀請小讀者與大學生們朗讀經典作品，推動青少年學子愛上閱讀。本期專刊聚焦此活動，并約請伴讀人向青少年發出讀書寄語，意在進一步發揮名師在推動閱讀中的重要角色和作用。

在讀書中享受美好

書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地將珍貴的貨物傳送給一代代人。這些書籍是指人類歷史上的經典之書、智慧之書。

親愛的同學們，我們既要好讀書，也要學會有選擇性地讀好書；既要廣讀書，也要學會根據個人發展有針對性地精讀書；既要沉入書本，也要走出書本，多思考、多實踐，將動腦與動手相結合，學與思相結合。我們還要在讀書的過程中，慢慢發現、總結出自己的讀書之道。

讀好書，才能讀好人生、讀好社會、讀懂萬物美好。祝愿孩子們都能在讀書中享受美好，讀懂人生！

——全國教書育人楷模 郭曉芳

讀起來，讀進去，讀出來

我想對青少年朋友們說三句話：讀起來，讀進去，讀出來。

“讀起來”是把讀書當作人生的第一樂事，克服困難，找到各種各樣的碎片化時間，選擇有價值的書隨時隨地展開閱讀。“讀進去”是選定一本書，讓自己浸潤其中，盡可能地深入下去，用各種方法讓自己吃透文本和原著。“讀出來”是以這本書為觸發，聯系自己的人生和社會現實，獲得更多對書本思想的比較、組合、創造，形成自己的個性化理解，為自己的生活創造更大的意義。這樣一本一本讀下來，在終身閱讀的過程中，形成自己的讀書方法，讓書越讀越活，路越走越遠。

——特級教師，南京市第十三中學教師 曹勇軍

讀書可以照亮無光之路

親愛的同學，如果你曾經陪過癡情的小美人魚和穿著水晶鞋的灰姑娘，那么，你就會長出奇異的想象、美妙的心愿和善意的愛惜。如果你曾經與尼爾斯騎鵝飛翔，還與魯濱遜為伴品嘗過孤獨的歷險，那么，你就豐盈了情感，有了敢于挑戰的勇氣和自信的底氣。

親愛的同學，假如你認真聆聽過祖先的訴說和先民的歌唱，那么你就會聽到一聲聲歷史的親切呼喚，你未來的生活也會如詩情畫意般美好。假如你能循著一扇扇現代開向古典的門去追尋，那么你就是在靠近浩瀚的文化長空，就是拾起對中華文化傳承的責任和擔當。

去讀書吧，如同飛鳥翱翔沖天，宛似沉鱗競躍出海，去見識世界廣大之美，去照亮落幕無光之路！

——特級教師，青島赫德學校小學校長 李虹霞

閱讀讓我們和春天一樣清澈明亮

在人的精神世界中，永遠有一處空間是通過閱讀書籍帶來的，也將會因此不斷擴大、不斷充實。我們走過的千山萬水，看過的千姿百態，嘗過的千滋百味，都能通過閱讀轉化為生活的力量。

讀書的目光，會更加真誠地落在螞蟻爬過的沙粒上，落在飛鳥棲息的枝丫上，落在月光投影的湖面上和母親溫柔的手掌上。生活中的極小細微，都會和那些讀過的文字，一起為我們喚醒沉睡的夜。帶上書籍，我們步履不停，可以忽略所有的喧囂和忙碌。

親愛的同學們，愿你時刻被文字滋養，在閱讀中不斷拓寬思想的邊界，收獲溫暖與力量。那些讀過的書，會長出許多安靜的光芒，讓我們和春天一樣清澈明亮。

——特級教師，浙江省永嘉縣教師發展中心 肖培東

讀書就是“追光”

最近，我和我的學生一起讀完陶勇醫生與薇薇同學合著的《追光的孩子》。書里，一名叫壯壯的鄉下孩子，在先天性白內障發作之后，勇敢踏上求醫道路，一個人奔向了縣城。一路上遇到很多波折，但更多好心人給了他幫助。這就是壯壯的“追光”之路。同學們很喜歡這本書，他們為壯壯感到驕傲，更了不起的是，還下決心將來也做“追光的孩子”。

我一下子懂了，讀書，就是“追光”，追書里的光，追青春的光，追自己的光。讓我們一起讀書，一起“追光”，用書籍帶來的明亮，一起創造美好、幸福的未來！

——全國優秀教師，深圳市龍華區和平實驗小學教師 冷玉斌

閱讀是一場生命的對話

國學大師王國維說：“詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。……入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。”這句話說得真好！所謂“入乎其內”，就是我們每個人都要盡心盡力、熱情地去擁抱生活，這樣我們的生命才會充滿生機，我們才有來自現實人生的、豐富的生命體驗！所謂“出乎其外”，就是我們要多讀書、讀好書，與古今中外那些最智慧、最高尚的靈魂對話，在他們的精神世界里沉淀、升華我們自己的情思，從而超越現實人生中的一切瑣屑、塵俗和鄙陋，包括種種挫折、迷茫和痛苦，最終實現自我生命的安頓！

閱讀，應該是伴隨人一生的，因為生命隨時需要對話和溝通。青少年朋友們，愿大家敞開心扉，與天地風云溝通，與古今圣賢對話，在“閱讀”中活出自己的生命境界！

——中國人民大學副教授 朱子輝

讀書越多，幸福感越濃烈

閱讀是艱苦事，也是幸福事。說其艱苦，是因為沒有專注與堅持、沒有深思與鉆研，閱讀難有成效。說其幸福，是因為在與古圣先賢的對話中，我們會因深潛涵泳、熟讀精思而有豁然開朗之感。這種感覺所帶來的幸福感，是最為綿長持久的。艱苦與幸福從來相依相伴，讀書越多，所思越深，幸福感就會越濃烈。

愿同學們多讀書、讀好書，摒棄膚淺的快樂，追求綿久的幸福，成為精神世界豐富、人格健全完善的幸福閱讀者。

——特級教師，北京師范大學第二附屬中學語文教師 何杰

讀書趁少年

閱讀能讓人獲得新知；閱讀能讓人更好地了解我們生活的世界；閱讀能讓人的精神世界更加豐富多彩……少年時代是最好的閱讀時代，因為青少年對世界充滿了好奇，因為青少年有最好的記憶力，因為青少年正在夯實將會影響一生的精神家園的基石。

閱讀吧，從自己喜歡的領域讀起，將自己的閱讀收獲分享給同學、家人、師長。大聲朗讀吧，朗讀能讓文字深深地印刻進你的腦海。思考吧，讓自己的思維因書而精進。

少年，多么美好的時期，閱讀會讓你的少年時代綻放出璀璨的光華。

——高級教師，上海市建平實驗小學教師 朱煜

讀書不需要理由 不讀書才需要理由

讀書實在是一件門檻最低的高貴之舉：可以見自己，讓心靈有棲居之地；可以見天地，看到一個遼闊世界；可以見眾生，覺得萬物皆有可觀。

讀書不一定帶來世俗定義的成功，但一定可以帶來思想、胸懷、見識、氣質、境界的提升，而這些是一個人的隱蔽資本，是一個人的長效推薦信。

雖然不讀書也沒什么損失，但對同一個人，讀書與不讀書還是有區別的：對同樣的生活，心境不一樣；對同樣的工作，心態不一樣；對這個世界，貢獻的自己不一樣。

親愛的同學，愿你能愛上讀書并從中體會到快樂，此時你可能會感慨，原來讀書其實不需要理由，不讀書才需要理由。

——特級教師，杭州市天杭實驗學校教師 鄭英

閱讀讓我們進入一個 更高的維度

我們生活在此時此地，這是一個真實的三維時空。我們的生活，被這一時空所裹挾，一言一行，所思所慮，受限于當下遇見的人和事。閱讀可以讓我們接通今古，溝通未來。打開一本書，就能跨越時空，與古人對話，去他地暢游，我們可以輕松擺脫當下的局限，盡情奔馳在自由的王國。

毛姆說：“閱讀是一座隨身攜帶的避難所。”在我看來，書本是一個更大的宇宙，更高維度的時空。愿我們都能借助閱讀之力，跳脫當下的困窘，擁有更高維度的視野和思維，從容地走入真實的生活。

——深圳實驗學校小學部教師 周其星

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