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師生同跳操為校園添活力

來源:中國教育報

作者:李志強

2023-05-04 09:56:05

原標題:師生同跳操為校園添活力

來源:中國教育報

原標題:師生同跳操為校園添活力

來源:中國教育報

據媒體報道,在山東大學第三屆全民運動會暨2023年田徑運動會開幕式上,該校領導跟隨學生伴著現場音樂一同跳操,氣氛輕松活躍,引發熱議。

既然稱之為“全民”運動會,參與主體除了學生,當然也包括學校教師和領導。從這個角度看,領導參與跳操并不算“出圈”。但領導伴著青春歡快的音樂,和學生一起“起舞”,這種場景在現實中的確少見。因為在傳統觀念中,校領導作為學校的管理者,其“人設”大多是儀容端正,擔心如此沉浸式地參與學生活動,有失威嚴。失去了威嚴,又何以“服人”和“治人”?在筆者看來,這種觀念無疑是過時的。

校領導參與跳操,首先是對自己職業角色的重新定位。教育是以人為本、塑造靈魂的工作,學生是學校工作的主體。學校管理者作為這項工作的服務者,應懂得換位思考,嘗試站在學生角度看待問題,要站在尊重教育規律的角度,從“知其所好”走向“投其所好”,變學生適應學校為學校教育適應學生發展。管理者只有從傳統的管理角色轉換為當今的服務學生、教師、社會的角色,教育管理效能才能真正提高。

同時,我們也應看到,學校領導和全體師生一起跳操,不僅是“親民”,更是“同樂”。當下的社會風尚對學校的影響幾乎無處不在。大量有形、無形的信息直接影響著教育發展,影響著教師思想和學生成長。和學生一樣,學校管理者同樣需要適應社會變化,應意識到學生的興趣點是學校管理的最佳切入點。不了解學生的喜怒哀樂,不了解最新的流行風尚,很難有學生發自內心接受和歡迎的教育管理。

校領導參與跳操,也是對全校教師的一次良好示范。教師作為傳道授業解惑的“啟蒙者”,其一言一行、一舉一動都給學生極大影響。教師的品行、親和力決定了教育的溫度、水平。評價教師隊伍素質的第一標準是師德師風,學生對教師尊敬的源泉也在師德師風。而師德師風往往體現于自覺摒棄居高臨下、發號施令的姿態。教育管理者作為教師中的一員,要先從自身做起,成為優良師德師風的倡導者和踐行者。學校管理者參與跳操,正是將自己的教育理念與學校的辦學理念明確傳達給每一位教師,即只有走近學生,才能觀察和了解學生;只有正確觀察和了解學生,才能最終幫助學生。形成良好的師生關系,一所學校的師德師風建設才可能漸入佳境。

校領導參與跳操,更是和學生的一次良性互動。團體操的動作適合學生身體發育,音樂符合學生青春活潑的特點,團體操的設計排練有學生的深度參與。學校管理者置身于一場由學生主導的活動之中,就是通過一種特殊的溝通方式給予學生充分展示自我的空間,以學生喜愛的方式和學習的姿態進入他們的世界,主動成為學生自主表達的忠實傾聽者和跟隨者。這無疑會使師生之間產生更緊密的情感聯結,從而實現師生平等的雙向溝通和共同成長。

每一位學校管理者都應努力成為教育家,更多參與青春學子的學習,真正進入他們的生活,俯下身來,這樣才能更好地實現自己的教育情懷。

(作者系河北省唐山市第十一中學紀委書記)

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