原標(biāo)題：推動職業(yè)醫(yī)學(xué)院校信息化發(fā)展

來源：健康報(bào)

原標(biāo)題：推動職業(yè)醫(yī)學(xué)院校信息化發(fā)展

來源：健康報(bào)

山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 王舒顏 來衛(wèi)東

近年來，山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校通過建設(shè)國家級虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，豐富教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)策略，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

虛擬仿真技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，從根本上解決了醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)等問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的有機(jī)融合，為基層衛(wèi)生人才的高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路。

該校在建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心的過程中，逐步形成了具有特色的創(chuàng)新做法。

一是通過打造高質(zhì)量醫(yī)學(xué)虛擬仿真教學(xué)資源，構(gòu)建了一系列高仿真實(shí)訓(xùn)場景和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解相關(guān)知識。二是創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式，提高學(xué)生實(shí)踐技能。將虛擬仿真資源等信息技術(shù)融入課堂全過程。加強(qiáng)學(xué)生對于理論和實(shí)踐的雙重學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為后期醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐打下基礎(chǔ)。三是打造校企合作平臺，深化產(chǎn)教融合。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源聯(lián)合校內(nèi)教師、臨床專家、軟件開發(fā)技術(shù)人員研發(fā)設(shè)計(jì)，探索開發(fā)特色醫(yī)學(xué)類虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源，為教學(xué)、科研、臨床一線服務(wù)，全面深化產(chǎn)教融合新模式。

通過建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺，學(xué)校提升了教師信息化教學(xué)水平，建設(shè)了具有特色的信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍。優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源為人才培養(yǎng)提供了直觀的學(xué)習(xí)方式、切實(shí)有效的實(shí)訓(xùn)條件，大大縮短了人才培養(yǎng)周期。

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