原標(biāo)題：“五位一體”提升產(chǎn)學(xué)研深度融合

來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：“五位一體”提升產(chǎn)學(xué)研深度融合

來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

山東華宇工學(xué)院始終以助推市場(chǎng)開放發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為著力點(diǎn)，始終堅(jiān)持走立足地方、面向區(qū)域、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的特色發(fā)展之路，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，完善激勵(lì)保障機(jī)制。加強(qiáng)校企合作在內(nèi)涵上的對(duì)接，創(chuàng)新校企合作運(yùn)行模式，做實(shí)應(yīng)用型本科教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研與社會(huì)服務(wù)工作的快速發(fā)展與業(yè)績(jī)突破，努力邁向高水平辦學(xué)和高質(zhì)量發(fā)展的“雙高”目標(biāo)。

貼合地域市場(chǎng)，共同設(shè)置專業(yè)

目前，山東華宇工學(xué)院與產(chǎn)業(yè)界的合作日益密切，此舉不僅應(yīng)對(duì)了市場(chǎng)對(duì)人才多樣化和專業(yè)化的需求，還促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升了教育質(zhì)量和人才競(jìng)爭(zhēng)力。隨著科技的快速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于人才的需求日益多樣化和專業(yè)化。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育往往難以滿足復(fù)雜多變的市場(chǎng)需求，而產(chǎn)業(yè)界對(duì)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的需求也在不斷增加。因此，通過產(chǎn)業(yè)與學(xué)校的合作，可以更好地結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，有助于提升社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)效益和創(chuàng)新能力。合作中，山東華宇工學(xué)院提供理論支持、產(chǎn)業(yè)界貢獻(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)教育內(nèi)容更新與實(shí)踐能力提升，助力學(xué)生順利過渡到職場(chǎng)。為確保合作成效，需建立長期機(jī)制、強(qiáng)化師資溝通、打造研究平臺(tái)，以促進(jìn)雙方深度融合與持續(xù)發(fā)展。

對(duì)接地域企業(yè)，打造“融入式”校企合作新模式

校企合作是應(yīng)用型本科教育的重要途徑，“融入式”校企合作新模式是指在傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)合作基礎(chǔ)上，更深入地融合學(xué)校和企業(yè)的資源、需求和利益，實(shí)現(xiàn)更緊密、更高效的合作關(guān)系，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。山東華宇工學(xué)院在“地方性、應(yīng)用型、開放式”辦學(xué)定位指導(dǎo)下，探索并形成了教學(xué)合作、管理參與、文化融入的融入式校企合作新模式，以期達(dá)到校企深度融合的效果。在校企合作辦學(xué)過程中，加強(qiáng)校企合作制度建設(shè)，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定《產(chǎn)教融合領(lǐng)導(dǎo)小組工作條例》《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作職責(zé)》《產(chǎn)學(xué)研融合教材建設(shè)與管理暫行規(guī)定》《共建實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》等5項(xiàng)與校企合作相關(guān)的制度和辦法，規(guī)范了產(chǎn)學(xué)研工作，推動(dòng)了產(chǎn)學(xué)研工作的全面發(fā)展和教育教學(xué)改革的深入。

校企聯(lián)合實(shí)施教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)效果

校企聯(lián)合實(shí)施教學(xué)改革對(duì)于提高人才培養(yǎng)效果至關(guān)重要，是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的有效且重要的途徑。山東華宇工學(xué)院與地方龍頭企業(yè)合作，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了基于工作過程的人才培養(yǎng)模式，以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，解構(gòu)并重構(gòu)課程體系，融入新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝及安全規(guī)范等，強(qiáng)化學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。雙方共建教改實(shí)驗(yàn)班，試點(diǎn)新體系與教學(xué)模式，通過行業(yè)專家與一線技術(shù)人員研討，精準(zhǔn)定位崗位需求，重構(gòu)課程體系、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，形成行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)體系。新模式摒棄傳統(tǒng)學(xué)科框架，制定工作導(dǎo)向的一體化教學(xué)方案，提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)課堂活力與參與度。

共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開拓人才培養(yǎng)新途徑

校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開拓人才培養(yǎng)新途徑對(duì)于教育、企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，都具有重要的意義，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措。山東華宇工學(xué)院與銳捷網(wǎng)絡(luò)、奇安信、大唐移動(dòng)等行業(yè)龍頭企業(yè)，聯(lián)合積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，推動(dòng)雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系，以智慧農(nóng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)安全、區(qū)域無人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，深度合作，打造融專業(yè)人才培養(yǎng)、關(guān)鍵核心技術(shù)研究、前沿技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用推廣、專業(yè)師資賦能、輻射地方產(chǎn)業(yè)、企業(yè)孵化服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體。雙方將基于各自核心優(yōu)勢(shì)，共同承擔(dān)專業(yè)群設(shè)計(jì)、招生選拔、專業(yè)授課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、競(jìng)賽支持、就業(yè)服務(wù)等內(nèi)容，共同打造深度校企合作的典范。

以技能大賽為抓手，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)

山東華宇工學(xué)院以技能大賽為抓手，助力促進(jìn)企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，是實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展的有效舉措，對(duì)于推動(dòng)山東省德州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有積極作用。技能大賽在促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合中作用顯著，有助于深化高校與企業(yè)交流、加速科研成果轉(zhuǎn)化、破解企業(yè)技術(shù)難題、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化效率。同時(shí)，企業(yè)通過與高校合作舉辦技能大賽，能精準(zhǔn)引進(jìn)創(chuàng)新人才，快速應(yīng)用新技術(shù)，提升生產(chǎn)效率、優(yōu)化產(chǎn)品、降低成本與能耗，增強(qiáng)企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（數(shù)據(jù)來源：山東華宇工學(xué)院）

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