鮮花？禮品？紅包？真是愁死個(gè)人，教師節(jié)到底要送什么禮物才能“走心”？不如讓我們來聽聽老師們的心里話，他們最想要的教師節(jié)禮物是什么？

一句“教師節(jié)快樂”，讓我感到教育的力量

今年剛剛成為一名特崗教師的９０后姑娘袁艷，是貴州省仁懷市喜頭中學(xué)的英語老師，“當(dāng)我走進(jìn)教室，看到黑板上學(xué)生寫的教師節(jié)快樂，雖然有錯(cuò)別字、拼寫錯(cuò)誤的單詞，但是我感受到他們的心意。有這句教師節(jié)快樂就值了，讓我真正感受到教育的力量和價(jià)值所在?！?/p>

山東銀座·英才幼兒園（集團(tuán)）總園長焦敏說，每年的教師節(jié)都受到全社會(huì)的關(guān)注，家長也有很多想法，希望通過節(jié)日向老師表達(dá)，初衷是好的，但受大環(huán)境影響，有的出現(xiàn)禮品、禮金等現(xiàn)象。“以前家長送禮還會(huì)互相攀比，從一開始的一枝花，一束花，到送花籃，甚至有家長準(zhǔn)備一后備箱的鮮花來學(xué)校送給老師。”

焦敏說：“教師最大的滿足來自家長的信任和鼓勵(lì)，家長時(shí)不時(shí)用微信給老師點(diǎn)點(diǎn)贊，對(duì)老師多一些理解和包容，或者多參加學(xué)校組織的活動(dòng)。有時(shí)候，一句問候，一句老師辛苦了，是老師最盼望的。”

“其實(shí)，最好的禮物是平時(shí)多加強(qiáng)和老師的聯(lián)系和交流，共同把孩子的學(xué)習(xí)抓好、身體搞好，讓孩子健康成長，建立新型健康的家校關(guān)系，增進(jìn)和諧融洽的師生感情。”鄭州一小學(xué)老師陳麗說。

多位接受采訪的老師表示，教師節(jié)平平淡淡、簡簡單單過就好，很多個(gè)感動(dòng)的瞬間，其實(shí)都是最日常的一幕。

你們獨(dú)一無二的走心表達(dá)，剛剛好

在采訪過程中，很多學(xué)生表示，教師節(jié)他們一般會(huì)給老師送個(gè)自己制作的賀卡，或者是發(fā)條短信問候一下，這些表達(dá)也被很多老師珍藏下來，成為珍貴而又美好的回憶。

“我覺得教師節(jié)孩子們給老師送一點(diǎn)自己做的手工作品，比如一朵自己用紙疊的花，或者自己寫的賀卡，表達(dá)一下對(duì)老師的尊重，就非常好了?！标慃愓f，她每年過教師節(jié)就會(huì)收到很多學(xué)生自己手工制作的賀卡。

“學(xué)生真的很有創(chuàng)意，他們送給我的賀卡，有的把我畫成卡通形象，有的寫幾句俏皮話，很有意思，我全都把他們留下來了。其實(shí)教師節(jié)就這樣，一張賀卡，一句問候，表達(dá)心意就足夠了。”陳麗說。

羅忠花是一名鄉(xiāng)村老師，在貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市泥凼鎮(zhèn)梨樹小學(xué)任教，這是她在村里過的第三個(gè)教師節(jié)。她說，之前有的學(xué)生都不知道有這樣一個(gè)節(jié)日，有的學(xué)生會(huì)畫很多的畫送給她，畫上歪歪斜斜的寫上“祝老師節(jié)日快樂”幾個(gè)字，還有的學(xué)生折好紙飛機(jī)放在她的辦公桌上。

讓她覺得最特別的一份教師節(jié)禮物，是去年教師節(jié)收到的?！叭ツ杲處煿?jié)前一天是星期五，早上，我推開門，門外安靜地放著一些新鮮的蔬菜。這就是村里的孩子感謝老師，祝福老師教師節(jié)快樂的方式。這些足以感動(dòng)我，因?yàn)檫@是他們能給予我的最好最用心的教師節(jié)禮物了！”羅忠花說。

如果有空的話，就?；貋砜纯窗?/strong>

每逢校慶、教師節(jié)、中高考結(jié)束，都會(huì)有大批畢業(yè)生返回母?？赐约旱睦蠋?。河南鄭州外國語大學(xué)老師熊良霞說，幾乎每年都會(huì)有學(xué)生返?？此?。

“不只是教師節(jié)這天，還是希望孩子們?nèi)绻樎方?jīng)過學(xué)校，時(shí)間允許就能來看看我?！毙芾蠋熣f，“他們?cè)?jīng)說了一句話讓我差點(diǎn)淚崩：‘老師，你是我們好久不見的青春?！?/p>

在記者的采訪中，老師們普遍反映，學(xué)生畢業(yè)超過十年仍與老師經(jīng)常聯(lián)系的只有屈指可數(shù)幾個(gè)人，一半以上的學(xué)生基本“消失”。有老師透露，學(xué)生在高中畢業(yè)后的頭兩年還會(huì)跟自己聯(lián)系，有的會(huì)回學(xué)校找自己嘮家常，平時(shí)也會(huì)發(fā)信息、打電話，甚至節(jié)假日叫上自己跟同學(xué)們聚餐。但后來隨著學(xué)生們都大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位，一半以上的學(xué)生再無消息。

對(duì)于畢業(yè)后“消失”的說法，部分學(xué)生表示，不是不想回去，而是怕回去太尷尬。有人直言不諱，透露自己曾經(jīng)是優(yōu)等生，如今卻“混”得不盡如人意，收入和社會(huì)地位不及預(yù)期，怕老師失望。

也有學(xué)生表示，自己對(duì)老師的了解僅限于校園，對(duì)其他情況知之甚少，畢業(yè)后物是人非，老師也有了新學(xué)生，怕再見面老師對(duì)自己早就沒了印象，沒有什么共同話題。

曾經(jīng)在小學(xué)教數(shù)學(xué)的陳建紅在接受記者采訪時(shí)說，自己在當(dāng)老師的時(shí)候，有畢業(yè)生來學(xué)?？醋约?，其實(shí)是一件讓自己很有成就感的事情。

或許你會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在過得還不夠好，或許你在擔(dān)心物是人非，或許你會(huì)認(rèn)為老師的學(xué)生太多，早已記不得你，但那一段時(shí)光，只要提起，就能彼此熟悉。

你，有多久沒回去看看你的老師了？

[責(zé)任編輯：楊凡、韓薇]

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