齊魯網(wǎng)5月17日訊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。”為培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣、提高學(xué)生的習(xí)作能力，整體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，濟(jì)南外國語學(xué)校開元國際分校自2015年以來在語文教學(xué)專家的指導(dǎo)下開展了“4+4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作研究。體驗(yàn)式習(xí)作，就是從學(xué)生的主體體驗(yàn)入手，每次習(xí)作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀、可感、有意思或者有意義的情景或話題，進(jìn)行習(xí)作要素的專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生在親身經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)中獲取習(xí)作的素材和感悟。此項(xiàng)研究更新了開元國際分校教師的習(xí)作教學(xué)理念，充分發(fā)揮了教師的能動性和創(chuàng)造性，真正讓學(xué)生成為習(xí)作的主體，學(xué)生的習(xí)作能力有了明顯提高。這一習(xí)作模式現(xiàn)已在該校大力推廣，并納入開元課程體系，形成學(xué)校的教學(xué)特色和教學(xué)常態(tài)。5月17日，小學(xué)“4﹢4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作教學(xué)研究成果交流展示活動在濟(jì)南外國語學(xué)校開元國際分校隆重舉行。

開元國際分校校長助理張宜峰主持活動

參加此次習(xí)作研究成果展示活動的領(lǐng)導(dǎo)主要有：市教育局副巡視員、濟(jì)南外國語學(xué)校校長蘇旭勇，市教研院義教部主任李國卿，山師大教育系魏嶶教授，市教研院教育資源建設(shè)與課題研究部主任武先玲，小學(xué)語文教學(xué)專家江洪春，市中區(qū)教育教學(xué)研究中心趙霞主任，以及各區(qū)縣教研員及各學(xué)校教師代表，濟(jì)南外國語學(xué)校教育集團(tuán)教師代表，近300余人。

此次展示活動是開元國際分校近幾年來體驗(yàn)式雙課型習(xí)作教學(xué)研究成果的集中展示，活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，開元國際分校校長車其文對“4+4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作教學(xué)研究做整體介紹。他對學(xué)校發(fā)展與該校課程改革做了簡單的介紹之后，重點(diǎn)闡釋了“體驗(yàn)式”與“4+4”的概念，以及該校語文教師在體驗(yàn)式雙課型習(xí)作課程的研究和實(shí)踐中所作出的努力與取得的成果。他的介紹令與會領(lǐng)導(dǎo)與老師們對此次展示活動充滿了期待。

開元國際分校校長車其文對“4+4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作教學(xué)研究做整體介紹

第二環(huán)節(jié)，該校孫文秀、姜小娟、彭娜三位老師分別執(zhí)教了《 的魔術(shù)》習(xí)作課的三個(gè)階段，即：習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作修改和習(xí)作賞析階段。習(xí)作指導(dǎo)課上，孫文秀老師和小魔術(shù)師妙趣橫生的語言和表演調(diào)動了學(xué)生們參與課堂、投身習(xí)作的熱情，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地落實(shí)了此次習(xí)作訓(xùn)練的目標(biāo)和要求；姜小娟老師的習(xí)作指導(dǎo)課，習(xí)作訓(xùn)練要素明確，習(xí)作修改方法扎實(shí)有效、令人耳目一新；彭娜老師的欣賞講評課上，習(xí)作比拼、佳作欣賞多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我欣賞和欣賞別人。老師還針對此次習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足也進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評和指導(dǎo)。新穎的授課模式、扎實(shí)的訓(xùn)練過程、學(xué)生們的精彩表現(xiàn)等都給與會老師留下了深刻的印象。

姜小娟老師執(zhí)教寫作修改課

孫文秀老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課

彭娜老師執(zhí)教習(xí)作賞析課

最后是“4﹢4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作課程論壇活動。此次論壇，是對體驗(yàn)式雙課型習(xí)作課程從理論到實(shí)踐的具體闡述。學(xué)校八名語文老師分別從不同的角度進(jìn)行了交流，具體涉及：情境創(chuàng)設(shè)、習(xí)作要素、習(xí)作過程、習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作修改、習(xí)作欣賞以及教育戲劇與習(xí)作的融合。論壇有高度也有深度，有理論也有實(shí)踐，有反思也有期待。

“4﹢4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作課程論壇活動

該校“4﹢4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作課立足教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)情、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拓展延伸和豐富了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和策略，不僅改變了傳統(tǒng)應(yīng)試習(xí)作教學(xué)忽視甚至遺忘學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀，又解決了以往“體驗(yàn)式習(xí)作”脫離教學(xué)實(shí)際、教材的弊端，讓學(xué)生回歸生活，真正實(shí)現(xiàn)了“我有東西可寫、我愿寫、我會寫，我可以寫好” 的學(xué)生習(xí)作模式。可以說，習(xí)作是一種生活，更是顯現(xiàn)生命價(jià)值的一種需要。

市教研院教育資源建設(shè)與課題研究部主任武先玲做點(diǎn)評

山師大教育系魏嶶教授給予活動高度評價(jià)

濟(jì)南市小學(xué)語文教學(xué)專家江洪春做總結(jié)講話

通過幾年的習(xí)作研究，開元國際分校不但探索了一條明晰實(shí)用的習(xí)作之路，還提高了教師的教學(xué)能力，更讓每一位學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了更優(yōu)秀更自信的自己。本次活動充分展示了該校“4﹢4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作課研究成果，當(dāng)然，該校更希望通過交流活動博眾家之所長，擷眾校之精華，取長補(bǔ)短，將“4+4”體驗(yàn)式雙課型習(xí)作推向新的高度。

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