對(duì)于高二學(xué)生來說，這個(gè)學(xué)期和以往不太一樣。作為山東省高考改革第一批吃螃蟹的人，他們將面臨全新的高考模式：不再分文理班，在語數(shù)外3門統(tǒng)考的基礎(chǔ)上，在其他6門學(xué)科中自主選擇3門學(xué)科參加高考。由于選的課程不一樣，這樣就存在了走班情況的出現(xiàn)。

經(jīng)過高中學(xué)校前期的多次摸底和模擬選課，3日上午，濟(jì)南市的高二學(xué)生正式全部啟動(dòng)選課走班。記者采訪得知，目前濟(jì)南大部分學(xué)校仍然實(shí)行固定行政班，進(jìn)行“小走班”的模式，基本能夠滿足學(xué)生多樣化的選課需求。那么，學(xué)生選的最多的科目是什么呢?這個(gè)班又是如何“走”呢?

如何“走” 盡量固定 采取“定2走1”模式

3日上午，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生正式開始“嘗鮮”選課走班。據(jù)了解，為了保證教學(xué)的穩(wěn)定性，一般采取的是“定2走1”的走班模式，即語數(shù)外這3科不走班，而在另外選擇的3科中固定兩科組成一個(gè)班級(jí)，另外一門學(xué)科進(jìn)行走班。

“其實(shí)需要走動(dòng)的科目并不多。”高二15班學(xué)生趙鴿純告訴記者，她選的組合是物理、化學(xué)、政治，由于語文、數(shù)學(xué)、英語這3門科目都是固定的必學(xué)科目，而且固定了行政班級(jí)，根據(jù)“定2走1”的模式，所以她只需要走化學(xué)這一門科目。在上化學(xué)課時(shí)她需要走到3班的教室，算起來她一周只需要?jiǎng)?次，其余科目在自己的15班上課即可。

高二6班的學(xué)生王媛選的組合是物理、化學(xué)、歷史，她同樣也是需要走化學(xué)科目。由于她所選的組合中沒有政治，所以除了化學(xué)走班外，還需要再走政治課(因?yàn)檎芜€沒有進(jìn)行合格考，所以在高二上學(xué)期每個(gè)班都需要開設(shè)政治課)。不過算起來一周走動(dòng)也就6節(jié)課左右，其余上課都在自己的教室，“覺得走班也并不麻煩。”

省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任丁兆華告訴記者，選課走班的核心是“選”，而不是“走”，所以學(xué)校在設(shè)計(jì)選課走班方案時(shí)，除了滿足學(xué)生的選課組合需求外，盡可能將某一組合的學(xué)生固定，如省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)共有25個(gè)行政班，15個(gè)固定組合不走，只有10個(gè)班需要走班，而且這10個(gè)班里只有一半的學(xué)生需要走，相對(duì)來說比較穩(wěn)定。

據(jù)了解，這種思路是濟(jì)南多數(shù)高中學(xué)校實(shí)行選課走班的主流。“根據(jù)新高考的要求，6選3共有20種選擇組合，我們的思路是為學(xué)生提供這20種選擇模式供學(xué)生自由選擇。”濟(jì)南一中副校長(zhǎng)姜明表示，在選擇的基礎(chǔ)上，將同一個(gè)選擇組合的學(xué)生集中起來，盡量采取行政班的方式固定上課，選擇人數(shù)比較少的組合就采取合并同類項(xiàng)的方式，5科行政班固定上課，第6科再進(jìn)行走班，像濟(jì)南一中25個(gè)行政班中有20個(gè)是固定的，也就是實(shí)行“小走班”。

都咋“選” 三種模式 興趣愛好和特長(zhǎng)要兼顧

記者了解到，新學(xué)期開始前，濟(jì)南市高中學(xué)校大多已進(jìn)行過模擬選課走班。姜明介紹，根據(jù)省廳的統(tǒng)一安排，濟(jì)南一中在6月11日組織全體高一學(xué)生進(jìn)行最終的選課，如果有所調(diào)整可以向年級(jí)提出申請(qǐng)，最終截止時(shí)間為7月2日，一旦作出選課決定，高二上課后就不再進(jìn)行更改。

據(jù)了解，學(xué)生在選課時(shí)也不再盲目，而是會(huì)提前做好規(guī)劃，無論是選“熱門”組合還是“冷門”組合，都是盡可能接近自己理想的高校。

省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生張富荃說，他選了物理、化學(xué)、生物的大理科組合，因?yàn)樽约合矚g這幾門科目，將來想從事金融類的工作。而他的一名同學(xué)則選了政治、地理、化學(xué)的文理搭配組合，因?yàn)槌讼矚g，也與將來想從事的專業(yè)有關(guān)，在報(bào)考大學(xué)時(shí)可以選擇心儀的高校。也有學(xué)生選擇了適合自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在高考中利于考出更好的成績(jī)。

“學(xué)生選課走班一般有3種模式：興趣愛好、擅長(zhǎng)科目、父母建議。”濟(jì)南三中校長(zhǎng)劉新利表示，根據(jù)自己興趣選可以提高學(xué)習(xí)的積極性，但感興趣的科目并不一定是擅長(zhǎng)的科目，如果科目與自己的能力優(yōu)勢(shì)不符，后續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)變得困難;選擇平常考分高的科目，在某種程度上是應(yīng)對(duì)高考的最優(yōu)策略，但由于日常考試大多是學(xué)業(yè)成就測(cè)試，卷面分?jǐn)?shù)并不能有效反映學(xué)生的潛能特質(zhì);聽從父母建議的話，父母會(huì)根據(jù)一些社會(huì)信息和自己的認(rèn)知觀念，代替孩子選擇未來‘有前途’的科目，弊端非常多。”

據(jù)了解，高中學(xué)校大都開設(shè)了生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，在正式選課前也多次召開家長(zhǎng)會(huì)溝通意見，尊重學(xué)生意愿。所以，高中學(xué)校開設(shè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程十分有用。通過自我認(rèn)知、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)規(guī)劃和職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)自己的未來有一個(gè)相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)。

●選課走班·思考走班不意味著放松管理放寬評(píng)價(jià)

實(shí)行選課走班，既能尊重學(xué)生的意愿和愛好、特長(zhǎng)，也可以讓學(xué)生在學(xué)校指導(dǎo)下提前進(jìn)行生涯規(guī)劃，盡可能距離自己理想的高校和目標(biāo)更近一步。同時(shí)，進(jìn)行選課走班之后，也有高中學(xué)校老師擔(dān)心行政班的管理和評(píng)價(jià)體系，實(shí)行選課走班后，對(duì)需要走動(dòng)的班級(jí)，班主任在管理上會(huì)不會(huì)存在一些難題?這需要班主任老師要“盯緊”班里學(xué)生，不要因?yàn)閷W(xué)生走班而放松管理。

此外，就是關(guān)于評(píng)價(jià)制度，對(duì)于走班的學(xué)生、班級(jí)的教師如何進(jìn)行評(píng)定，如何建立一個(gè)更加科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系，也是高中學(xué)校需要進(jìn)一步考慮的。

再就是，目前大部分高中學(xué)校都為學(xué)生提供了20種組合方式，但是否會(huì)存在20種組合“開不全”的現(xiàn)象，或者學(xué)生無法根據(jù)自己意愿自由選擇的情況，也是家長(zhǎng)比較擔(dān)心的。

（濟(jì)南時(shí)報(bào)）

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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