來源:山東教育報
2022-07-25 09:55:07
原標題:威海:借力社會資源讓假期托管“更走心”
來源:山東教育報
為推進“雙減”政策走深走實,深化“第二課堂”改革實效,威海市在落實義務教育學校課后服務應開盡開、服務時間全達標的基礎上,積極探索擴大托管服務覆蓋面,挖掘調(diào)動各方資源力量,開展一系列公益性假期托管服務,滿足家長和學生的需求。
應托盡托 全面覆蓋
“雙減”實施后的第一個暑假,不少家長開始為照看孩子的事情犯難:“家里大人要上班,老人又都不在身邊,孩子一個人在家,有點兒不放心。”“孩子在家獨立完成作業(yè),離開了課堂和老師的監(jiān)督,我擔心他的自控力達不到。”“寒暑假時間長,除了學習外,我希望孩子能多參加文體活動,但又擔心社會上相關機構的資質(zhì)和安全問題。”……
為切實幫助家長群體解除后顧之憂,解決假期間孩子看護問題,去年,威海市教育局、市文明辦、市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市民政局、市文化和旅游局等7部門聯(lián)合印發(fā)《關于統(tǒng)籌資源做好小學生暑期托管服務工作的通知》,自2021年暑期起對全市有服務需求的在讀小學生開展托管服務。
“目前,威海市192所義務教育階段學校課后服務提供率達100%,學生參與率達94.39%。除日常課后服務外,寒暑假也是廣大家長托管需求較為集中的時段。因此,我們在總結課后服務經(jīng)驗的基礎上,吸收建議、細化措施,積極探索開展假期托管服務。”市教育局相關負責人介紹,“各學校建立了以‘作業(yè)指導、答疑輔導、特色活動’為主的假期托管服務體系,因地制宜設計服務內(nèi)容,既組織學生完成作業(yè),又積極開展德育、體育、美育、勞動教育以及自主閱讀、科普、社團等興趣活動。托管服務堅持公益性原則,凡利用學校、社區(qū)等公共資源開展托管服務的,均不向?qū)W生收取費用。”據(jù)統(tǒng)計,自假期托管服務開展以來,各部門積極參與,累計開展托管活動272次,惠及學生8164名。
社會聯(lián)動 集聚資源
除充分發(fā)揮學校主陣地的優(yōu)勢外,威海市還積極調(diào)動社會力量,充實假期托管服務資源。各青少年實踐活動基地、城市書房、社區(qū)文體活動室等場所充滿學生們的歡聲笑語,廣大青年志愿者、家長志愿者和社會志愿者主動加入,趣味游戲、文化活動、志愿體驗等活動“花樣百出”,為學生提供了豐富的假期“套餐”。
在榮成市,教育部門聯(lián)動社區(qū)成立了“暑期成長聯(lián)盟”,提供特色托管服務項目,依托35個研學基地開發(fā)了自然生態(tài)、紅色印跡等五大類活動課程,聯(lián)合司法局等12個部門,提供模擬法庭、科技實踐、海洋探秘等21項校外活動。同時,根據(jù)全市學校地理位置,劃分為5個片區(qū),每個片區(qū)由教育部門和骨干學校承擔“聯(lián)盟片主”責任,積極對接社區(qū)閱覽室、文體活動室等各類資源。目前,全市39個社區(qū)開放率達100%。
“暑期成長聯(lián)盟”成立以來,吸引了各行業(yè)“有才藝、有愛心”的家長和市民紛紛加入:非遺傳承人主動參與托管項目共建,將漁家秧歌、海洋漁號、民間剪紙等12個非遺項目納入學習課程;“榮成雪梅讀書寫作團隊”的32名骨干成員組織開設“相約悅讀”課程,將“書香校園”延伸到“書香假期”;家長和市民主動組建35支社會志愿服務隊,通過“講座+體驗”“點單+配送”“參觀+游學”“讀書+沙龍”“集中+分散”5種方式,開啟“互相看娃”新模式。
線上線下 同頻共振
托管服務不僅要開足,而且要開好。在提升托管服務質(zhì)量、充實學生假期生活內(nèi)涵上,威海市積極利用信息化教育資源優(yōu)勢,豐富“線上+線下”托管服務內(nèi)容,充實藝體、科技等素質(zhì)拓展活動,滿足學生發(fā)展興趣特長的需求。
據(jù)介紹,高新區(qū)第一中學校采取“線上+線下”相結合的形式,開展假期托管公益服務。“根據(jù)家長不同托管需求,學校在假期托管安排了線上輔導和答疑環(huán)節(jié),各學科教師每天定時定點在線答疑解惑,‘一對一’指導解決學生當天學習中存在的疑難問題,關注學生假期學習動態(tài),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。”該校負責人介紹,“線下,學校也制定了個性化服務方案,設立名著閱讀、自主學習、個別輔導、體育訓練4個專項課程,引領學生基于興趣和特長關注生活和社會發(fā)展,在成長中不斷收獲。”
自假期托管服務工作開展以來,威海市面向中小學生開放學校體育場館、圖書館(室)、功能教室等,惠及學生1.6萬名。各區(qū)(市)服務學生網(wǎng)絡自學,組織市級優(yōu)秀教師1204名、學校優(yōu)秀教師8337名開展在線互動交流答疑,惠及學生16.3萬名。
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