來(lái)源:齊魯網(wǎng)
2020-11-17 20:58:11
齊魯網(wǎng)·閃電新聞11月17日訊 “十三五”以來(lái),山東通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)本科教育,破解產(chǎn)教融合難題,為山東高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的大一新生, 雖然剛?cè)雽W(xué)還不到3個(gè)月的時(shí)間,但是全班40多名同學(xué)已經(jīng)全部被用人單位預(yù)定一空。班長(zhǎng)曹一川高考之前,就讀于一所中等職業(yè)學(xué)校,良好的就業(yè)前景讓他感受到了職教本科帶來(lái)的實(shí)惠。
山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息工程學(xué)院學(xué)生曹一川說(shuō):“進(jìn)入普通大學(xué)的話(huà),可能我們以前學(xué)的那些專(zhuān)業(yè)的東西也不能說(shuō)完全浪費(fèi)掉了,但是用途就特別小了。現(xiàn)在進(jìn)入這種職業(yè)大學(xué),我們以前在中職學(xué)的這些東西,可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上更往外拓展。”
高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)技能人才支撐。然而以前,職業(yè)教育具有天花板,最高學(xué)歷就是高職。如何破解職教學(xué)生升學(xué)進(jìn)修難題?十三五期間,山東依托省部共建,打造職業(yè)教育新高地的契機(jī),大力發(fā)展職業(yè)本科教育。目前,山東有3所職教本科大學(xué),每年可招生15000多人。其中山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)今年本科新生就超過(guò)了2000人。
山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息工程學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張文碩說(shuō):“我們?cè)谡麄€(gè)人才培養(yǎng)體系上構(gòu)建的時(shí)候,我們是倒推的,是以學(xué)生的就業(yè)崗位分析,他應(yīng)該是具有什么樣的能力,我們開(kāi)設(shè)什么樣的課程。現(xiàn)階段國(guó)家的普通本科實(shí)驗(yàn)占有比也就在30%左右,但是我們職業(yè)本科的占有比基本在50%以上。”
提質(zhì)培優(yōu),增值賦能,大力發(fā)展職業(yè)本科教育的同時(shí),山東還創(chuàng)新培養(yǎng)模式,暢通職業(yè)教育學(xué)習(xí)通道。濰坊職業(yè)學(xué)院通過(guò)開(kāi)設(shè)農(nóng)民學(xué)院,零門(mén)檻對(duì)有學(xué)習(xí)需求的農(nóng)民提供技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的職業(yè)技能培訓(xùn)。昌樂(lè)縣韓信村村民劉仁增通過(guò)學(xué)習(xí)后,帶領(lǐng)139戶(hù)村民成立了蔬菜合作社,蔬菜打出了品牌,每戶(hù)可年增收4萬(wàn)多元。
昌樂(lè)縣韓信村村民劉仁增說(shuō):“通過(guò)培訓(xùn),我們不光是種植技術(shù)提高了,現(xiàn)在我們也通過(guò)電腦,我們農(nóng)產(chǎn)品也都帶著自己的追溯碼,就是從種植到管理,到最后收購(gòu),還有藥殘檢測(cè)這一塊都有了。”
目前,已經(jīng)有2萬(wàn)多名農(nóng)民免費(fèi)享受到了職業(yè)培訓(xùn)。今年,濰坊職業(yè)學(xué)院在此基礎(chǔ)上成立了全國(guó)首家農(nóng)業(yè)經(jīng)理人學(xué)院,通過(guò)全日制正規(guī)學(xué)歷教育,培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人。
濰坊職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)賀志強(qiáng)說(shuō):“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要什么人才,我們就培養(yǎng)什么人才,為服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略方面做出我們自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”
此外,山東還大力引導(dǎo)多元辦學(xué)格局,通過(guò)增強(qiáng)企業(yè)話(huà)語(yǔ)權(quán),破解產(chǎn)教融合難題。目前已經(jīng)完成40多所混合所有制院校改革試點(diǎn),帶動(dòng)上百億社會(huì)資金投入職業(yè)教育。學(xué)生成才有渠道,教育教學(xué)有標(biāo)準(zhǔn),企業(yè)參與有動(dòng)力,職業(yè)教育“山東模式”已經(jīng)初步形成。
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