齊魯網(wǎng)12月15日訊 今天，教育部發(fā)布2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱。考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，修訂和頒布年度考試大綱是一項(xiàng)例行工作。公布如下：

總 綱

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對(duì)指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際而制定。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出深化高考考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考考試內(nèi)容改革注重頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，科學(xué)構(gòu)建了高考評(píng)價(jià)體系。高考評(píng)價(jià)體系通過(guò)確立“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問(wèn)題；通過(guò)明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問(wèn)題。《考試大綱》是高考評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循的，是制定《考試說(shuō)明》的原則依據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本省市高考方案和教學(xué)實(shí)際制訂《考試說(shuō)明》。

本《考試大綱》的解釋權(quán)歸教育部考試中心。

2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱

漢語(yǔ)

Ⅰ. 考核目標(biāo)與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 2003 年頒布的

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和 2006 年頒布的《全日制民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，

確定高考漢語(yǔ)科考核目標(biāo)與要求。

高考漢語(yǔ)科要求考查考生的漢語(yǔ)運(yùn)用能力，包括識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表

達(dá)應(yīng)用五種能力層級(jí)，具體要求如下。

識(shí)記：指識(shí)別和記憶。考生應(yīng)能掌握普通話常用字的字音，書寫常用的規(guī)范漢字，掌握常用詞詞義，掌握文言文常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞，知道重要的作家與作品，了解文化常識(shí)。

理解：指領(lǐng)會(huì)意思。考生應(yīng)能領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)和語(yǔ)句在語(yǔ)境中的含意，領(lǐng)會(huì)重要概念或關(guān)鍵細(xì)節(jié)的含意和作用，領(lǐng)會(huì)話語(yǔ)或文本的意思，領(lǐng)會(huì)常見(jiàn)的文言文和古代詩(shī)詞意思。

分析綜合：指分解剖析和整理歸納。考生應(yīng)能篩選并整合文本信息，提取關(guān)鍵詞，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章體裁特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)思路。

鑒賞評(píng)價(jià)：指鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)。考生應(yīng)能把握文本相關(guān)寓意、語(yǔ)言表達(dá)技巧和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，感知文本的思想藝術(shù)魅力，并能從文本價(jià)值和審美角度作出評(píng)價(jià)。

表達(dá)：指表達(dá)觀點(diǎn)和情感。考生應(yīng)能根據(jù)目的、情境，選擇合適的詞語(yǔ)、句式和合理有效的表達(dá)方式，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，注意文本的結(jié)構(gòu)規(guī)律，充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)明、連貫、得體、邏輯嚴(yán)密。

Ⅱ. 考試范圍與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 2003 年頒布的

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和 2006 年頒布的《全日制民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，

確定高考漢語(yǔ)科考試范圍與要求。

一、知識(shí)與運(yùn)用

（一）語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用

1．掌握常用字的字音、字形、字義；

2．在語(yǔ)境中，理解和掌握常用詞語(yǔ)的詞義和正確用法；

1

3．在語(yǔ)境中，理解同義詞與反義詞、單義詞與多義詞，關(guān)聯(lián)詞以及詞語(yǔ)的感情色彩；

4．理解漢語(yǔ)詞語(yǔ)的構(gòu)成，短語(yǔ)和句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律；

5．辨析病句（如詞語(yǔ)誤用、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不合理、結(jié)構(gòu)不完整、指代不明確、句式

雜糅、前后矛盾、表達(dá)有歧義）；

6．識(shí)別和變換句式；

7．造句、擴(kuò)句、縮句；

8．組句成篇；

9．正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

10．識(shí)別和使用常見(jiàn)修辭手法（如比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、

反問(wèn)）；

11．理解文言文常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞。

（二）文學(xué)和文化知識(shí)與運(yùn)用

1．了解中外著名作家、經(jīng)典作品；

2．理解常用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)中的文化內(nèi)涵；

3．了解中外優(yōu)秀文化中藝術(shù)、歷史、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的基本常識(shí)；

4．了解中華民族傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣的基本常識(shí)。

二、閱讀

1．提取話語(yǔ)或文本傳遞的主要信息；

2．領(lǐng)會(huì)和把握話語(yǔ)或文本的情感、態(tài)度、語(yǔ)氣和傾向；

3．抓住關(guān)鍵概念和重要細(xì)節(jié)；

4．把握文本中的時(shí)空順序；

5．分析和理解文本中的邏輯關(guān)系；

6．整體把握話語(yǔ)或文本的意圖；

7．鑒賞文本中的形象，感受其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵；

8．整體把握文本表現(xiàn)出的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

9．體驗(yàn)文本的內(nèi)容與形式之美，并作出一定的評(píng)價(jià)。

三、表達(dá)

1．根據(jù)情境和要求，進(jìn)行準(zhǔn)確、流利、得體的表達(dá)；

2．根據(jù)要求，寫記敘文、議論文、說(shuō)明文和常用應(yīng)用文。

[責(zé)任編輯：楊凡、董光強(qiáng)、王春令]

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