原標題：濟南市中區：優質家庭教育 賦能學生發展

來源：中國教育報

山東省濟南市市中區每所學校都成立了“家長學校”，各級“教育·家”大講堂定期開放，家委會也組織開展了豐富多彩的共育課程，希望在家委會會長的引領下，每一位家長都積極參加課程學習與實踐，成為家庭科學教養的終身學習者、踐行者和受益者。10月11日，濟南市市中區教體部門舉辦首屆家長委員會會長論壇，這次以視頻會議呈現的家長委員會會長論壇，覆蓋全區81所中小學、2138個班級，實現了所有班級全覆蓋。

“這場論壇體現了市中區教育‘關注每一個’的理念，體現了對每一所學校、每一個班級、每一名學生、每一位家長的關注和重視。這在市中區教育發展史上前所未有，是市中區扎扎實實開展家校共育的一項創新性舉措。”濟南市市中區教體部門領導表示，市中區以項目化研究的方式為著力點，以“五育并舉”為依托，構建了一套具有市中區特色的家校協同育人機制，構筑起了師生幸福“成長圈”、拓展了家庭教育“朋友圈”、打造了家校共育“生態圈”，實現了學校家庭教育工作各美其美、美美與共。

把握全面育人核心

構筑家庭教育新樣態

家校協同育人是孩子健康成長的關鍵所在，也是市中區品質教育發展的關鍵所在。多年來，市中區教育一直將家校共育作為建構高質量教育的重要內容和關鍵環節，并通過專業引領，在市域內率先組建了家校關系項目組，凝聚43所成員校的智慧，在家庭教育領域深耕細作，進行了大量有價值、有意義、有溫度的探索與實踐，多次受邀在全國及省市會議上作經驗分享。

早在2007年，市中區便開始了對家庭教育的深入研究，從最初的老干部老教師和在職教師兩個講師團巡回講座，到市中區家長學校總校建立，再到《攜手》《同行》《隨風細雨》《相伴成長》等一本本家庭教育教材的結集印制、各學校家委會的紛紛建立，市中區在家庭教育的道路上不斷求索。

近年來，市中區結合多年的家庭教育研究實踐，通過建立家庭教育長效工作機制、培育本土家教指導專業化人才、形成德育協作與集團化辦學的推進策略等，突破發展瓶頸，引導全區中小學進一步拓展家庭教育校內校外、線上線下、官方民辦的新途徑，探索“內涵式、精細化”家庭教育指導和家校合作的新路子。讓家長走進學校學習現代家教理念與方法，參與到孩子的教育成長過程；讓教師自覺地走進千家萬戶傾聽家長心聲，排解家教之難，實現真正的“協同”，讓學校教育和家庭教育同頻共振、齊頭并進，構建家庭教育新樣態，開創家庭教育工作新局面。

“沒有良好的教育生態，家長無法真正地回到教育的正軌上來。現如今，市中區越來越多的學校從文化建構、課程建構的層面找到了帶動家庭教育的契合點，將家庭教育真正納入到學校整體發展的系統中來。”市中區教體部門領導表示，在這個過程中，學校主動作為，通過家委會、家長學校等積極推動家校溝通，形成關于家校共育邊界的共識，較好實現了家庭教育在學校辦學體系中的一以貫之、協同推進。

擦亮“教育·家”大講堂品牌

家庭教育指導也能“私人定制”

2019年6月，在市中區家庭教育協同創新會上，中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉為市中區教師和家長作了題為《兒童友好應成為家校社共育的根本原則》的講座，一堂生動的家庭教育課，也正式拉開了市中區“教育·家”大講堂的帷幕。

“教育·家”大講堂采用“總論壇+分論壇”模式，覆蓋所有中小學，通過設計菜單式的課程內容，面向不同層面的家長，采用親子入學、微信搶課、專題微講座、親子體驗、家教沙龍等互動形式，在社區、校園、企業、樓宇，開展親子閱讀、習慣培養、親子溝通等主題學習，營造父母和孩子同入學、同畢業的良好學習氛圍，實現了家庭教育指導工作的私人定制。

在“教育·家”大講堂這一品牌的引領下，市中區各學校開展了一系列家庭教育的有益探索。濟南市經五路小學家長都會收到一份課程菜單，家長可以根據自己的實際需求自主選擇，因需搶課；濟南市市中區泉海小學為家長設計了“水潤溝通游戲棋”，作為親子共學的學具在廣大家庭中推廣使用，棋牌上印制著學校針對教養問題為家長提供的策略指導，在游戲中學習，在互動中成長，在實踐中進步；舜耕小學成立了區域內首個以家長命名的家庭教育工作室——張穎工作室，以家長的身份講述家庭教育更容易引起共鳴，提升廣大家長的自我認知……

面對突如其來的新冠疫情，“教育·家”大講堂從線下搬到線上，以“互聯網+”為突破，探索建立遠程家庭教育服務網絡，構建家庭教育指導服務的立體化平臺。圍繞“如何提高孩子的閱讀能力”“如何進行有效的親子溝通”等家長普遍關注的熱點、焦點問題，集區域、家庭教育骨干教師之力精心錄制微課，講方法、給策略，實現了區域資源共享。

“線上課堂通過長微課直播、短微課分享，采用音頻、視頻、圖片等不同方式傳播科學的家庭教育指導方法，滿足了家長在時間、空間上靈活學習的需求。”市中區教體部門領導表示，通過建立“空中家長課堂”“家庭教育云微課”，并借助新媒體服務平臺，市中區形成了線上線下、多形式、多平臺、全覆蓋的家校共育大空間。

現如今，在市中區，定期參與“教育·家”大講堂已經成為家長的習慣。針對家長所需，“教育·家”大講堂不斷創新課程形式，巧妙支招兒，僅2020年就舉行講座近100場，參與家長近30萬人次。

項目組引領實現“各美其美”

家校共育“2035”棟梁一代

10個督導組在短短一個學期的時間內，深入全區81所中小學，指導、協助標準化家長學校建設工作，實現家長學校建設的抱團發展和高位均衡。這是市中區教體部門“家校關系”項目組在2020年秋季學期交出的一份答卷。

2019年，市中區開啟德育項目化研究，構建“家校社政研”五位一體生態聯盟，創造性地組建了“家校關系”“校居關系”等7個項目協作組，43所學校及10個教育集團加入到家校共育領域的項目研究中。市中區教體部門賦予“家校關系”項目組“自主規劃、龍頭帶動、區域扶持”的職能，廣泛開展家庭教育研修活動、宣講活動，形成了家庭教育“學校—集團—區域”三級聯動機制以及“集智共生、聚力發展”的項目式、網格化工作大格局。

在項目組的引領下，市中區各學校依據各自的校情，探索出可供廣大家長“自主選擇、深度參與、親子共學”的新型家庭教育學習樣態。濟南市勝利大街小學的“星空論壇”、濟南市市中區育秀小學的“秀爸秀媽上學堂”、濟南市育賢小學“家有兒女共成長”工作坊、濟南市市中區泉潤學校的“親子電臺”以及濟南市六里山小學探索的“講述啟發型、咨詢討論型、親子活動型”家庭教育指導方式等，這些不同類型的學習樣態引導家長帶著心靈與情感積極體驗，結合自身的深度反思，改進家庭教育的行為，初步形成了參與—體驗—反思—提高的家庭教育指導路線圖。

“我們以項目組研究為主要路徑，通過團隊建設、課題引領、區域教研等方式，先后多次組織家庭教育專題培訓，重點打造‘雙師型’教師隊伍，越來越多的教師經過專業培訓學習，成為幫助家長做好家庭教育的專家，越來越多的優秀家長積極參與，成為現身說法、典型示范的教養榜樣。”項目組負責人、濟南市經五路小學副校長李麗表示，越研究家校共育，和家長的心就貼得越近，各學校也建立起了“樣態全、質態優、生態好”的家校社協同育人體系。

“家校協同在素質教育具體化實施的進程中，增強了市中區教育的亮度，增加了市中區教育的溫度，提升了市中區教育的美譽度。”市中區教體部門領導說，在委托第三方開展的市中區中小學幼兒園辦學滿意度調查中，整體滿意度為97.17%，家長對學校整體情況、教師師德和教學質量給予充分認可。2020年，市中區共有15所學校成功入選“濟南市百所家長學校示范校培育校”。（史春勇 董國華）

[責任編輯：楊凡、單提詞]

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