原標題：打造鄉(xiāng)村溫馨校園 探索優(yōu)質(zhì)特色路徑

來源：中國教育報

近年來，山東省濰坊市寒亭區(qū)堅持把激活鄉(xiāng)村教育“神經(jīng)末梢”作為推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手，通過不斷加大農(nóng)村教育投入力度、改善鄉(xiāng)村學校辦學條件、提升鄉(xiāng)村小規(guī)模學校辦學水平等途徑，努力辦好群眾家門口的每一所學校，讓每一個孩子都享有優(yōu)質(zhì)的教育。其中，以寒亭區(qū)高里街道肖家營DMG希望小學為代表的部分鄉(xiāng)村學校，以“小而美、小更優(yōu)”為核心，在打造鄉(xiāng)村溫馨校園、推動優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展上，探索出了一條鄉(xiāng)村小規(guī)模學校內(nèi)涵式發(fā)展的新路徑，推動鄉(xiāng)村教育教學工作邁上了新臺階。

聚焦鄉(xiāng)村學校辦學條件改善，努力實現(xiàn)“小而美”

以辦好人民滿意的教育為目標，不斷加大教育投入力度，持續(xù)優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置。先后實施了以“凈化、綠化、硬化、亮化、美化、文化和拆舊改丑、改造提升”為主的學校“六化兩改”提升工程；推動鄉(xiāng)村學校取暖改造工程、校舍維修工程及農(nóng)村午餐工程，全區(qū)農(nóng)村小學全部撤煤爐換空調(diào)，讓農(nóng)村小學煤爐取暖成為歷史，有效解決了鄉(xiāng)村小規(guī)模學校學生在校午餐問題，解除了家長接送學生的后顧之憂；還通過對農(nóng)村小規(guī)模學校食堂、宿舍、廁所和土操場開展“四項改造”工程，讓教育發(fā)展成果惠及每一個農(nóng)村孩子，為師生創(chuàng)造舒適的工作學習環(huán)境。

聚焦鄉(xiāng)村學校師資力量配備，努力實現(xiàn)“小而強”

以加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師隊伍建設為著力點，著力增加農(nóng)村學校教師配備，2017—2021年，累計招考新教師1872名，其中向農(nóng)村學校補充教師700余名，進一步補充優(yōu)化鄉(xiāng)村小規(guī)模學校師資隊伍力量。緊扣城鄉(xiāng)師資均衡配置主線，持續(xù)深化“縣管校聘”改革，推動城鄉(xiāng)校長教師交流形成新制度、新常態(tài)，以“鲇魚效應”激發(fā)城鄉(xiāng)學校辦學水平同步提高。制定涉及校長隊伍管理、教師交流調(diào)配等問題的系列教育人事管理制度，形成了“能城能鄉(xiāng)、能多能少、能上能下、能進能出”的教育人事管理新局面，近三年跨校交流輪崗教師1100余名，參與校內(nèi)競聘教師4160余名，并對所有鄉(xiāng)村學校進行了優(yōu)化配置。近年來，先后建設鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍300余間，切實改善農(nóng)村學校青年教師居住條件，讓青年教師“引得來、留得住、發(fā)展好”，吸引越來越多的外地優(yōu)秀青年教師充實到農(nóng)村教育中來。

聚焦鄉(xiāng)村學校教育質(zhì)量提升，努力實現(xiàn)“小而壯”

結(jié)合“青藍工程”“深度學習”等全面提升教師教育教學素養(yǎng)，在城鄉(xiāng)中小學組建學科教研共同體，為鄉(xiāng)村教師常規(guī)教研活動提供平臺和團隊支持，借助常態(tài)化的教研活動不斷完善教育教學理念，助推鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長。針對新入職的青年教師，積極開展青年教師技能培訓、半日無課教研活動、青年教師教學大賽等，多措并舉促進青年教師的專業(yè)成長。實施“城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟”行動，從城區(qū)學校選派由優(yōu)秀中層干部、教師組成的團隊到農(nóng)村小學結(jié)對支教，并擔任農(nóng)村小學校長，充分發(fā)揮了示范引領作用，進一步提高農(nóng)村學校和薄弱學校的辦學水平與教育教學質(zhì)量。城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟“合縱連橫”、共建共享，建“朋友圈”，搭“立交橋”，走出了一條城鄉(xiāng)一體、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新路子。“城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟”行動實施以來，一大批鄉(xiāng)村小規(guī)模學校脫穎而出，辦學水平和教育質(zhì)量大幅提升，成為群眾家門口的好學校。

聚焦鄉(xiāng)村學校家校攜手共育，努力實現(xiàn)“小而優(yōu)”

結(jié)合濃厚鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢，組建鄉(xiāng)村小規(guī)模學校家校共育共同體，組織開發(fā)特色家校共育校本課程，注重對學生進行德育和勞動教育，實現(xiàn)管理互動、研訓聯(lián)動、質(zhì)量共進、文化共建、資源共享，促進鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的特色發(fā)展。借助班級微信群、釘釘群等溝通渠道，與家長分享交流家庭教育成功的典型案例、育人經(jīng)驗等，為家長推送家庭教育方面的專業(yè)講座視頻、鏈接等，幫助家長更好地教育孩子。通過設立全員育人導師制，每名教師負責固定的學生，根據(jù)學生的表現(xiàn)不定時進行家訪，提高家長時刻關注孩子學習成長的意識，引導農(nóng)村家長加強對孩子的教育管理。充分發(fā)揮鄉(xiāng)村小規(guī)模學校勞動教育先天優(yōu)勢，以勞動教育為紐帶，搭起家校共育橋梁，家長通過實地講解果樹嫁接、修剪、施肥、澆灌，田里翻地、播種、秧苗管理維護、收獲存儲等方面的勞動知識和技能，幫助學生提升勞動素養(yǎng)和綜合能力。在讓學生體驗勞動辛苦的同時，激發(fā)學生感恩之情，引導學生孝敬父母、承擔責任，增進親子感情。通過豐富的家?；顒樱埣议L進入校園，實地參觀了解孩子在校學習生活情況，配合學校將學生的良好行為習慣延伸到家庭。（高海迪 高利超 朱風云 王麗華）

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