原標題：讓核心素養在習慣中生長

來源：中國教育報

新征程，新百年，如何培養堪當民族復興重任的時代新人，對學校德育工作提出了更高的挑戰。山東省濰坊壽光市第一中學以養成教育為載體，深化教育目標和內容，在培養外顯行為習慣的同時，將養成教育與新時代的時代特征、立德樹人根本任務相結合，關注價值觀、學習力、健康值等內在核心素養的培養，為學生終身發展奠基，探索出新時代德育工作的一條新路徑。

明德守正 擦亮人生底色

2021級41班教室內，隨著一陣熱烈的掌聲，語文例行課前“三分鐘演講”正式開始，圍繞周主題“青春使命”，有的學生展現自己對于青春使命的獨特解讀；有的學生深入細致地解讀青年榜樣的家國情懷；有的學生則引領著大家賞析美文，還不時拋出問題與同學們探究字里行間的情感……任課教師的一分鐘點評更是直指核心、點明主旨。

在學校，像這樣的理想信念教育活動不少——以愛國線、紅色線、歷史線、傳承線為課程內容，創設紅色德育課程，對學生進行系統、規范、循序漸進的教育引導；以身邊的黨員故事、模范故事為教育內容，開展國防教育報告會、主題班會、事跡報告會，讓學生感受信仰的力量、學習榜樣之光；以鑒賞評論、個人感悟為展示內容，舉辦詩歌朗誦、讀書會、戲劇節、演講比賽等活動，讓成長和生命的意義更加豐厚。

心中有信仰，腳下有力量，青年學生生逢偉大時代，是黨和國家事業發展的生力軍，葆有怎樣的精神狀態至關重要。為此學校以立德、立業、立品“三立”黨建品牌體系引領，創設“3636”養成教育工程，在為學生量身定制在校期間3年、6個學期、36個月習慣養成系列活動基礎上，將黨建與社會主義核心價值觀教育深度融合，創新實施理想信念教育活動，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，圍繞培養青少年組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向等教育內容，形成了富有成效的特色思政工作新模式。

啟智創新 練就乘風底氣

“轉速和懸繩的傾斜角度必須要達到一定數值！”

“還得算出向心加速度來！”

2020級38班教室內，不時傳來一陣陣的討論聲。這是物理“勻速圓周運動”的課堂，學生們在跟隨老師學習了勻速圓周運動的力學條件后，正在小組合作設計“旋轉飛椅”的傳動裝置。40分鐘的課堂，教室好像還是原來的樣子，但教室里的學生卻被“新世界”擦亮了眼睛。

培養有思想、會學習、能動手、勇創新的社會適應性人才，課堂是主陣地，改革勢在必行。為此，學校以全面提高教育教學質量為目的，打造了“流程有序、環節有效、學教有法、節節有測”的“四有”高效課堂教學模式，以素養導向作為學科教育的切入點，改革課程設計和教學方法，讓每一門課程有內涵，每一位教師有底蘊，不斷激發學生學習的興趣和動力，提升學生的自主學習能力和創新解決問題能力。

通過首屆“高效課堂建設月”“高效課堂提升月”“高效課堂推進月”“高效課堂示范月”等系列活動的逐步推進，為學生們插上了探索新世界的翅膀。

潤心固本 綻放健康活力

東升的旭日、奔跑的少年、回蕩的笑聲，構成了壽光市第一中學校園里美好的景色，而這離不開學校以“立德樹人 啟智潤心”為核心的育人理念。

隨著發展的日新月異，各種社會壓力疊加傳導，導致學生心理問題持續多發，引發了社會的廣泛關注，加強新時代學生心理健康教育已成為回應人民群眾關切、辦好人民滿意教育的緊迫任務。為此，學校在傳承中尋求新的突破，把健康養成作為新時代學校養成教育的延伸內容，創新“一五四三”心育模式，為個體的生命成長與發展賦能。

所謂“一五四三”心育模式，即學校圍繞堅守心理健康教育課程一個主陣地，拓寬了活動潤心、團輔暖心、咨詢健心、文化沁心、聯動護心五個渠道，筑牢了心理檔案、心理普查、心理防護、危機通道四道防線，優化了專職隊伍、兼職隊伍和家長隊伍三支隊伍，從陽光、人際、目標、生涯、減壓五個方面對學生進行心理教育滲透，讓心理教育真正貼近實際、貼近生活、貼近學生，以更加科學規范、高效有序的育人生態，陪伴和引領每一名學生健康成長。

在“一五四三”心育模式的引導下，學校每月圍繞一個主題設計心理健康教育活動，逐漸形成了一批心育品牌，如“心理專家進課堂”“職業體驗”“回首感恩”“智慧女生”“勵志報告”系列活動等，著力構建起更加開放的教育場域，讓學生的校園生活更加豐富多彩，充滿愛意。

立德樹人有道，春風化雨無聲。從課內到課外，從塑“形”到鑄“魂”，“立德樹人 啟智潤心”的養成教育理念，將貫穿每一名學子的成長和發展歷程，帶領著一批又一批的一中人為家鄉經濟社會發展、為祖國繁榮富強貢獻青春力量。

（壽光市第一中學黨委書記、校長 肖學軍）

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