原標題：汲取書香墨韻 以楹聯文化育人

來源：中國教育報

山東省濰坊市坊子區恒信外國語學校成立于2016年，以“為明天準備民族素質”為校旨，堅持培養有民族情懷和世界眼光的學生。在不斷的創新與實踐中，學校逐漸形成了生態課堂、時尚英語、“根基教育”等教學品牌，始終把建設高品位的校園文化作為引領學?？茖W發展的重要措施，大力弘揚中華優秀傳統文化，培養學生的民族情懷，打好教育人文底色。經過全體師生的不斷努力，學校于2019年榮膺“中國楹聯教育基地”。如今，詩詞楹聯這朵奇葩，已經在恒信外國語學校的園地里綻放出奪目的光彩！

文化引領

促進學校內涵發展

墨香浸潤，文化傳承。建校以來，學校在校園各處，特別是教學樓和宿舍樓的走廊懸掛了大量裝裱精美的書畫名家楹聯作品。近年來，學校先后投資150萬元建設國學園地和紅色教育長廊，并精選幾十副古今勵志名聯，由專業廠家精心鐫刻后懸掛到學校主要建筑物入口和外墻醒目位置，為學生隨時隨地學習楹聯創造了良好的文化氛圍。

強校固本，建設團隊。在加強楹聯教育和建設楹聯基地的過程中，學校成立了楹聯教育工作領導小組，校長為組長，教學業務校長具體抓，定期研究、整體規劃、統籌安排楹聯教育工作，大力實施楹聯基地建設工程，建立健全楹聯教育隊伍，配齊配強師資力量，組織專業培訓，營造了和諧穩定的楹聯教育文化氛圍，提升了校領導團隊的整體管理水平，為學校進一步內涵式發展打下了堅實的基礎。

和諧發展，制度到位。學校制定了《楹聯教育建設實施方案》，把楹聯教育工作納入中長期規劃和年度工作計劃，制定了專家培訓制度、課堂教學制度、創作點評制度等，保證楹聯教育工作持續開展。

現在，恒信外國語學校校園環境古樸典雅，領導團隊凝心聚力，楹聯教育文化氛圍濃郁。在楹聯文化的浸染下，學校形成了一系列研究成果，使師生在潛移默化中感受中華優秀傳統文化的精髓與魅力，為學校內涵式發展注入了源源不斷的動力。

錨定關鍵

助力教師專業成長

多年來，在楹聯教育工作的持續推進下，學校始終把教師的專業成長放在學校發展的首位，錨定制約教師發展的關鍵痛點，積極開展楹聯教育培訓，提供多元化發展路徑，歷經錘煉，打造了一支專業精、素質硬、敢打硬仗的教師隊伍。

創作實踐是解放思想的動力，是鍛煉和提高創作水平的基本途徑。學校積極組織楹聯專家進校園，每次授課后由專家布置楹聯作業，學員課后獨立完成，學校收集后再邀請專家到校點評，讓骨干教師在創作練習中得到鍛煉，在專家引領下實現提高。

學習經驗是實現快速成長的路徑。學校積極組織骨干教師外出參觀學習和培訓，借鑒其他基地學校的先進經驗。通過參觀學習，教師們開闊了視野，增長了見識，提高了對楹聯文化的鑒賞力。

聚焦能力提升，把功夫用在“刀刃”上。學校針對語文教師進行重點培養，購買楹聯相關書籍供他們學習提升；楹聯教研小組的教師們也經常搜索相關楹聯視頻進行自學，以不斷提升自己的楹聯教學水平。

創新課堂

綻放學子美好未來

詩詞楹聯是中華優秀傳統文化的瑰寶，是我國歷史文化長河中璀璨的明珠。誦讀詩聯，學創詩聯，傳承經典，不僅能使學生的語言積累更豐美、精神世界更豐富、審美情趣更高雅，而且能使他們在中華優秀傳統文化的浸潤中成長為對民族復興與人類進步有益、有用、有為的建設者和接班人。

在各級楹聯藝術學會專家的具體指導下，學校組織專門力量成立編寫小組，依據《聯律通則導讀》，借鑒各地優秀楹聯教材的結構內容，專門編寫了《趣味楹聯》校本教材，內容包含“走近楹聯”“學寫楹聯”“師生聯墨”和“詩聯配畫”4個板塊，努力做到實用性、知識性和趣味性“三結合”，激發學生對楹聯文化的興趣，引導學生了解楹聯知識，親近中華優秀傳統文化，進入學習、鑒賞、創作楹聯的藝術殿堂。

學校教育教學部制定了課程規劃和教學計劃，小學低、中年級學生側重以語文教學滲透楹聯知識，每周誦讀一副楹聯，啟發楹聯學習興趣；五、六年級學生依托楹聯校本教材，學習楹聯基礎知識，并進行對句練習。此外，學校通過楹聯韻律操、經典誦讀、詩聯配畫等活動提高了學生對楹聯的興趣，提升了學生的文化素養。

楹聯文化進校園，翰墨書香潤心田。目前，楹聯文化已經成為恒信外國語學校的一張閃亮名片，筑牢國學文脈，滋養學生成長根基，帶動了校園詩詞和書畫藝術的蓬勃發展，促進學生綜合素養全面提升。

（李鳳儀 徐琳 于麗娜）

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