原標(biāo)題：山東壽光圣城教育學(xué)區(qū)：“爸爸聯(lián)盟”成幼兒園“標(biāo)配”

來源：中國教育報(bào)

“非常感謝幼兒園這么用心搞爸爸聯(lián)盟活動(dòng)，孩子、大人都受益匪淺。”晨間入園時(shí)段，山東省壽光市圣城街道東關(guān)幼兒園幼兒王玉奇的媽媽，高興地聊著老公和兒子這段時(shí)間的變化。

2020年，針對圣城教育學(xué)區(qū)內(nèi)3000多個(gè)家庭開展的“家長陪伴孩子時(shí)長”調(diào)查問卷顯示，每天參與親子陪伴的男性家長僅占28.2%，每天陪伴時(shí)長不足30分鐘，“手機(jī)爸爸”“甩手爸爸”居多。鑒于此，圣城教育學(xué)區(qū)倡議讓“爸爸聯(lián)盟”成為幼兒園“標(biāo)配”，敦促男性家長積極參與幼兒成長，助力家園共育走深、走實(shí)。

“我們引導(dǎo)爸爸聯(lián)盟進(jìn)校園，有效緩解了幼兒園男性教師缺位現(xiàn)象，為親子互動(dòng)注入了生機(jī)和活力。”圣城教育學(xué)區(qū)春蕾幼兒園園長王艷青說。每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，該學(xué)區(qū)所有幼兒園都開展親子趣味陪伴活動(dòng)，由“爸爸聯(lián)盟”商定活動(dòng)主題，策劃活動(dòng)內(nèi)容，和孩子們一起講故事、做手工、開展體育活動(dòng)……孩子們在男性家長“霸氣”的教育、引導(dǎo)下，在運(yùn)動(dòng)中感受挑戰(zhàn)、合作、分享，更加陽光、自信，體能、智能獲得更大發(fā)展。

該學(xué)區(qū)幼兒園還積極引導(dǎo)“爸爸聯(lián)盟”融入家庭，吸引更多男性家長參與到親子教育中來。每天下午離園時(shí)，教師都會(huì)口頭布置2—4個(gè)親子小任務(wù)。爸爸要利用一切可以利用的時(shí)間，與孩子共同完成。比如，和爸爸一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)、下棋，和爸爸一起打籃球、做運(yùn)動(dòng)，和爸爸一起修理家電、做家務(wù)。這些活動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的科學(xué)探索精神和邏輯思維能力，又強(qiáng)化了家長的教育責(zé)任感。

旭旭是一個(gè)特別聰明的孩子，因爸爸媽媽分居而變得非常敏感，遇到一點(diǎn)兒不順心的事就大喊大叫，極度缺乏安全感。后來，在“爸爸聯(lián)盟”介入下，旭旭爸爸逐漸回歸家庭，夫妻關(guān)系越來越和諧，家庭氛圍也越來越溫馨了。

與此同時(shí)，圣城教育學(xué)區(qū)各幼兒園還本著“小手牽大手”原則，組織“爸爸聯(lián)盟”向社區(qū)活動(dòng)延伸。各園“爸爸聯(lián)盟”均成立了“愛心爸爸”工作室，專門對家長、孩子進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)及心理咨詢與疏導(dǎo)。同時(shí)，邀請有生活經(jīng)驗(yàn)的爸爸以及爺爺、姥爺帶孩子走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民亮絕活。水墨畫、書法、泥塑、編竹籃、“聽爸爸的爸爸講故事”等特色活動(dòng)，帶動(dòng)了更多男性家長參與親子互動(dòng)。有的爸爸因?yàn)橛泄餐瑦酆茫€聯(lián)合組織了線下爸爸籃球賽、爸爸聯(lián)盟汽車俱樂部等活動(dòng)。爸爸們在趣味相投、互通有無中提高了親子陪伴質(zhì)量，孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)欲也越來越強(qiáng)烈了。

圣城學(xué)區(qū)中心幼兒園園長甄麗欣深有感觸地說：“當(dāng)陪伴成為習(xí)慣，爸爸們真正感受到陪伴是一種雙向奔赴，家庭、幼兒園之間的溝通才會(huì)更加順暢，從而真正做到相互配合、步調(diào)一致，更好地促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。”

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