原標題：推動高校法治教育，努力實現三個轉化

來源：光明日報

原標題：推動高校法治教育，努力實現三個轉化

來源：光明日報

【一線探索】

法治教育是高校思想政治教育的重要組成部分。具有普法宣傳性質的高校法治教育具有豐富性、時效性、思想性與理論性較強的特征。高校是貫徹社會主義法治理論的重要陣地，推進習近平法治思想“進教材、進課堂、進校園”，是用黨的創新理論成果武裝大學生頭腦，實現高校立德樹人教育目標的重大舉措。

系統進教材，實現理論體系向教材體系的轉化。應根據現實需要，及時調整、補充和完善高校法治教育相關教材內容，準確體現和反映黨的理論最新成果，使教學內容與黨的理論創新成果保持同步。在用好用活指定的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材的基礎上，輔以教學參考、中央重要文獻、實證材料等，增強教學的針對性。此外，將有關社會主義先進文化、中華優秀傳統法律文化的課外讀本、網絡資源作為已有統編教材的有益補充，體現思想的進步性和時代的發展性。

有效進課堂，實現教材體系向教學體系的轉化。思政課堂是高校法治教育主陣地，是由“進教材”到“進頭腦”的橋梁和紐帶，也是加強和改進高校法治教育的基本環節。一方面，要系統梳理教育內容、改革教育模式、創新教學方法。緊密結合現實，充分回應學生興趣點與困惑處。選擇教學方法時應充分體現學生的主體性、和參與性，除了常規的課堂講授式、案例分析之外，嘗試采用情境式、問題鏈、boppps等教學方式，同時結合MOOC、SPOC、微課、翻轉課堂等新媒體教學手段。另一方面，要多途徑提升教師教學能力。教師要深刻領會法治教育的重大意義，通過參加專題培訓、專項課題研究等途徑提高理論水平，通過集體備課、教學比賽、督導評課等手段提升教學技能。

扎實進頭腦，實現教學體系向價值體系的轉化。一方面，凸顯思想引領作用。引導學生正確認識世情、國情、黨情，培養其運用社會主義法治思維分析解決實際問題的能力，提升思想道德修養和法治素養。另一方面，重視實踐引導。例如通過組織大學生模擬法庭實踐、旁聽法庭公開審理、參觀法治展館、社會實踐調研等環節實現法治理念的內化。不回避熱點問題、爭議問題、突出問題，在教學實踐中用習近平法治思想“對癥下藥”解決學生的疑問，引導其樹立正確的法治觀與價值觀。開展多樣化的實踐教學，用生活中鮮活的案例讓黨的創新理論之光照進現實。

（作者：房玉春，系山東中醫藥大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師）

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