原標題：一束光照亮前行的方向

來源：中國教育報

原標題：一束光照亮前行的方向

來源：中國教育報

在黃河之濱、渤海灣畔的山東省濱州市，有一所弘揚周恩來總理精神、踐行紅色教育的區域名校，山東省首個“周恩來班”在這里誕生。步入校園，來訪者會被這里厚重而獨特的文化氣息所吸引。廣場上，總理塑像莊嚴矗立；樓頂上，“弘揚總理精神”“為中華之崛起而讀書”兩行字激蕩著每一名學子的心靈。每年周恩來總理逝世紀念日、誕辰日，全校師生肅立、同唱國歌、鞠躬默哀、深切緬懷；學生齊唱《我們是共產主義接班人》，表達對周恩來總理的深深追思和圓夢中華的雄心壯志。

它就是濱州市濱城區第一小學（以下簡稱“濱城一小”）。學校創辦于1952年。70年來，學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，確立“為學生終身發展奠基”的理念，以“總理精神”為校魂，秉持“為中華之崛起而讀書”的校訓，引領文化建設，推進課程改革，提升課堂質量，促進學生健康全面發展。

渲染亮麗的底色

濱城一小，原名惠民專署烈士子弟小學，是用來收容、教育當地烈士子女的學校，創建之初即種下了紅色基因，也奠定了辦學的底色。學生以父輩為榜樣，從小聽黨話、跟黨走，刻苦學習，增長知識，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2002年，山東省首個“周恩來班”命名儀式在濱城一小舉行，學校迎來發展史上的重要節點，紅色教育注入嶄新的內容。

“承總理風范，創文化名?！背蔀闉I城一小的發展愿景。學校充分利用紅色文化長廊、紅領巾廣播站、宣傳專欄、LED屏等，做到處處有宣傳、時時受教育。高標準的周恩來展室內容豐富、形式多樣，為學生深入學習總理精神提供了有效陣地。每年清明節和節假日，學校都會組織師生開展各種追憶總理風范、踐行總理精神的活動。學校結合“周恩來班”創建，開展“學周、知周、行周”活動，在校園內營造了良好的紅色文化教育氛圍。濱州電視臺、《齊魯晚報》等媒體多次追蹤報道。

彰顯紅色教育內涵

隨著課程開發和課程結構的調整完善，濱城一小逐漸形成新的紅色課程體系，充分挖掘紅色基因的內涵要求，經過研究和論證，形成以下幾點：一是堅定的理想信念，在立志上下功夫，做志存高遠的人；二是艱苦奮斗的精神，在學習上下功夫，做自強不息的人；三是實事求是的精神，在篤實上下功夫，做勇于擔當的人；四是甘于奉獻的精神，在修德上下功夫，做品德高尚的人；五是改革創新的精神，在創造上下功夫，做勇于開拓的人。

濱城一小以開足開齊開好國家規定課程和地方課程校本化研究與實踐為依托，通過有機融合，產生“共振效應”。為了突出紅色課程理念，他們將總理精神與國家思想品德課程相整合，具體以培養“新時代紅色少年”為目標，貫穿“讓紅色基因代代相傳”這根主線，從目標制定、活動安排，到過程性評價、終結性評價，均作了精心設計、科學統籌，使德育與課程、德育與課堂完美結合，課程建設更趨完善。

根據低中高年級學生身心發展特點，分層設置德育目標?！皩W周”活動從低年級抓起，讓低年級學生初識總理精神，通過開展“我心中的周總理”繪畫、剪紙、泥塑等主題活動，在學生心中形成向周總理學習的理想信念。“知周”活動在中年級得到提升，學校圍繞觀看周總理相關影視作品、開展“學習總理精神”主題演講比賽、開展紅色書籍閱讀等各類活動，引導學生進一步走近周總理、了解周總理、學習周總理?！靶兄堋被顒佑筛吣昙壜鋵崳瑢W校和班級通過“為中華之崛起而讀書”演講故事會、“總理精神伴我成長”宣傳板報、組建“愛心幫助”小組等活動，使“周恩來班”像一顆顆紅色的種子，在濱城一小的校園生根、發芽、開花、結果，形成人人學習周總理、班班爭創“周恩來班”的濃厚氛圍。

紅色文化凝心聚力

濱城區第一小學教育集團于2020年8月7日正式揭牌，現在擁有濱城一小本校區、北校區（原濱城六?。┖蛯W院附小及楊柳雪鎮三所鄉村小學（明德小學、尹集小學、懷周學校），濱城區第四小學以聯盟校身份加入集團，開啟了全新的小學共同體發展探索實踐之路。濱城區第一小學教育集團現有一線教師638人、教學班219個、在校生11106名。自集團成立以來，以校長劉修海為首的一班人，深知責任重大、使命擔當。他們銳意進取、迎難而上，從學校實際出發，創造性開展工作，實行“一套班子、三大校區、統一管理、資源共享、有序競爭”管理模式，奉行“統一領導班子、統一文化傳承、統一課程建設、統一教學管理、統一活動要求”管理理念，為學區內的學生提供優質教育服務。

黨總支依托總理精神，形成具有鮮明特色的黨建文化品牌——“總理精神引領，紅色文化聚力”，進一步突出黨支部的戰斗堡壘作用，實現黨建與業務工作雙促進、雙提升。在“喜迎二十大·永遠跟黨走”系列活動中，支部書記劉修海親自上黨課，回顧黨的奮斗歷程，教育全體黨員教師學黨史、悟思想，履初心、見行動，建功新時代、奮進新征程。

集團建立首席教師制度，積極落實“1+N結對研修”“青藍工程”活動，以名師工作室建設積極落實集體備課、小課題研究、觀課評課等活動，通過“老帶新”“黨員先鋒崗”實現教師管理的分層原則，充分調動全體教師自我發展的積極性，先后涌現出了一大批優秀教育工作者，包括區級55人、市級24人、省級3人，全國優秀輔導員2人。

“三段式”模式構建美麗課堂

作為全區首批選定的“美麗學?！保瑸I城一小的“美麗課堂建設”升級到2.0版——以優化、完善和推廣“三段式生本高效課堂教學模式體系建設”為突破口，全力打造課堂教學新業態，充分發揮教學主陣地作用。

從語文學科尋求突破口，打造了具有一小特色的閱讀教學“三段式生本高效課堂教學模式”，并且在優化、完善的基礎上全校推廣，以項目管理的方式，推進各學科教學質量的提高和師生關系的重構。

語文課《楊氏之子》，學生第一次接觸文言文，教者將知識化難為易、遷移運用；課堂落實先學后教，找到疑難點，重點點撥；再讀一讀、演一演，化解難點?！稑颉芬徽n，通過“自主學習—互助共享—遷移運用”三段流程，讓學生學會主動學習，每一個環節指向明確、以學定教，關注語文的工具性。兩節課都確立了學生的主體地位，給了學生課堂學習的自主權。教者適時地引導他們入情入境，感受語文的魅力，領略課堂的美麗。

數學課《用乘加解決問題》，通過貼近生活的核酸檢測搭建平臺，引導學生解決問題，要先從問題中“梳理信息—提出問題—分析問題—列式計算”來建立解決問題的策略，從而了解數學在生活中的作用?！墩J識方程》一課，借助天平、順著題意列等量關系，循序漸進地引導學生認識什么是方程，怎樣運用方程。課堂伊始，教師用四道小題，讓學生明白復雜的逆向思維可以轉變為簡單的正向思維，凸顯代數思維的優越性，進而懂得含有未知數的等式叫方程，以及運用方程的便捷。這兩節課也深得“三段式生本高效課堂教學模式”的精髓，提升了學生的核心素養，讓學生愛上學習數學。

“三段式生本高效課堂教學模式體系建設”，是濱城一小“美麗課堂建設”推出的特色品牌。作為省級重點課題“學科教學模式實踐研究”已經順利結題，但產生的“頭羊”效應正在無限放大。濱城一小，好的課題層出不窮，美麗課堂勢必會培養更多的美麗學生，描繪出精彩的美麗人生。

體教融合，促進學生全面發展

“我們要做老師，就要做有胸懷的老師；我們要教學生，就要教有理想的學生；我們要辦教育，就要辦有溫度的教育！”劉修海說。為了堅守紅色理念，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展，濱城一小走體教融合的道路，生動活潑地開展特色體育項目，給學生鋪設成才之路，助推學校特色發展。

濱城一小是山東省首批乒乓球體育傳統項目學校，從20世紀60年代至今，共贏得國家少兒乒乓球比賽金牌15枚、銀牌12枚，為省市體校培養大量的優秀后備人才，在山東省乃至全國都有較高的知名度。

2002年，學校開辦棋類興趣組、特長班。2005年，組建首個國際象棋代表隊，首次參賽即取得全國中小學國際象棋團體賽第四名。迄今為止，國際象棋隊征戰國內外，獲得世界冠軍3項，培養出國家大師、棋協大師、候補棋協大師、運動員、棋士共2000余人。2008年，引入了國際跳棋，設置專用的國際象棋教室。2011年，國際跳棋組織官員馬塞爾先生前來考察，學校被評為“山東省國際跳棋特色學?！?。2017年，在全國運動會上，五年級的徐小雅同學和同是一小畢業生的隊友王亨鑫，一舉奪得百格國際跳棋團體冠軍，為山東隊奪得首金。濱城一小的“國象國跳”開展得如火如荼，選手們的文化課成績也個個優秀，均考取了理想中的學校。

2015年，各年級開設每周一節的校園足球課。學校還成立了足球隊，聘請專業教練，每天下午利用課外活動時間進行訓練，在“市長杯”“區長杯”等各類比賽中，取得了一定的成績；于昊冉同學入選山東省校園足球U13女子組最佳陣容。

千帆競發時不待，百舸爭流勇當先?；厥走^去，濱城區第一小學教育集團取得了突出的辦學成績，獲得省級規范化學校、省級教學示范學校、山東省校本研究先進單位、省中小學德育工作先進集體、省科普示范學校、全國國際象棋特色學校等榮譽稱號。正是因為堅持以“總理精神”為引領，從而始終運行在正確的軌道上。

“濱城一小作為一所紅色學校，傳播紅色文化，厚植家國情懷，傳遞正能量；弘揚總理精神，給每個人的心靈投射一束光，照亮了前行的方向；傳承紅色基因，澆灌了腳下這方沃土；弘揚總理精神，渲染出校園亮麗的底色?！眲⑿藓Ｕf。濱城一小將在紅色教育之路上探求不斷、步履鏗鏘，百尺竿頭、再譜華章。

（張明 田也）

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