原標題：以“求實尚美”理念創新“五育并舉”體系

來源：中國教育報

原標題：以“求實尚美”理念創新“五育并舉”體系

來源：中國教育報

山東省聊城市東昌府區怡景小學（以下簡稱“怡小”）在“五育并舉”旗幟的引領下，推進小組合作學習教學模式，打造高效課堂，啟動“陽光課間伴我行，健康快樂享一生”活動，研發科技類、思維素養類等七大門類的30余門自主選修課程……通過多彩的特色項目，學校開啟了“雙減”背景下的育人新模式。

課堂和課程兼顧

讓“五育并舉”有抓手

為促進減負增效，怡小堅持“以學生的發展為本”的教學基本理念，構建新課堂。其中，學校通過小組合作學習教學模式推進高效課堂建設，實施以“自主、合作、探究”為主的教學模式，開展以“從教走向學”為核心的課堂教學行動改革，建立兒童立場課堂范式——小組合作學習，它注重以學生為主體、教師為主導，更多地讓學生自主參與學習、自主實踐，發揮學生的各種優勢，積極主動交流，合作學習互動，強化了解決問題的能力，達成了優化教學過程的目的。自主選課、學生社團、課后延時服務等多個落實“雙減”政策的項目，也促使全體教師逐漸轉變教育理念，讓教學從封閉走向開放、從預設走向生成、從關注教案的落實走向關注學生的思維、從關注問題的答案走向關注學生的學習需要。這一從教學到學生再到教師的提升閉環，創新構建了怡小“五育并舉”的教學體系。

“五育并舉”課程體系的構建，根本目的是促進學生德智體美勞全面發展，是學校立足本校實際，在開齊開足國家課程的基礎上通過對校本課程等不同類型的課程進行系統合理的安排和組織所形成的整體課程結構。怡小“五育并舉”課程體系的整體架構基于“求實尚美”的辦學理念，一切從學生實際出發。學校根據地方特色、學校實際及學生興趣，開設了以發揚個性、展示自我為主題的校本課程，包括創客空間、科學制作、科學實驗、無人機、機器人等科學類課程，絲網花、創意彩泥、面點、衍紙等技能類課程，國畫、排球、書法、足球、籃球、陶藝、武術、健美操等藝體類課程，手工、廚藝、種植等勞動實踐類課程。每一名學生都充分參與獨具特色的校本課程。與此同時，為了確保每門課程都有較高的質量，學校安排專業教師進行輔導，并且做到有計劃、有教案、有記錄、有評價，保證了輔導效果。怡小作為東昌府區藝術教育窗口校，多次在省、市、區舉辦的藝術教育活動中取得優異成績。這些榮譽，是學校開設校本課程、將藝術特長發展與綜合性發展相結合的碩果。

除了特色課程，怡小還開發了“陽光課間伴我行，健康快樂享一生”的特色活動。每天，在怡小的操場上，全體師生都會在課間沐浴陽光，參與足球、籃球、花樣跳繩、健美操等形式多樣的課間項目。怡小的“陽光大課間”，不僅是對傳統課間操的繼承和發展，更是創新強化學生身心素質的途徑，是校風校紀的集中反映和學校管理水平的集中體現。

智育和德育兼抓

讓“五育并舉”有根基

小學教育的真諦是什么？在怡小看來，是培養學生的良好習慣，而不僅是考試成績的提高。學生從小學畢業之后，在學校養成的做人、做事的習慣，將為他們的一生奠基。帶著對學生人生的責任感和使命感，怡小全體教育者對所有關乎教育的重要場景都進行了精微設計：出入校自覺成隊，上課坐姿端正，提筆即是練字時……每一名進入怡小參觀的來訪者，都贊嘆孩子們的良好素養。學校將良好的安全、衛生和學習習慣全部納入新課程體系和課堂教學，明確提出教師要注重“在學科中滲透、在活動中教育、在生活中鍛煉”，構筑“全員育人、全過程育人、全方位育人”的新局面。學校還緊緊圍繞弘揚社會主義核心價值觀開展系列活動，借助藝術節、科技節、書法比賽、繪畫比賽、美文誦讀、習作競賽、閱讀競賽、大課間誦讀等活動高揚主旋律，使社會主義核心價值觀活躍在學生的日常生活中，強化學生的思想道德水平，使學生進一步理解社會主義核心價值觀的內涵，規范日常行為，養成良好習慣，進而打牢人生基礎，受益終身。

怡小正是因為始終將“五育并舉”作為深化教育教學綜合改革、推動學校教育發展的關鍵環節，不斷落細、落小、落實，注重教育本質發展、規律發展和內涵發展，不斷深化課堂教學改革，全面落實“雙減”和“五項管理”，才能書寫出“一天怡小人，一世怡小情”的動人篇章，開創“求實尚美”的“五育并舉”新局面。

（郝志忠 李念坤）

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