原標(biāo)題：一百本教案折射可敬的師者精神

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：一百本教案折射可敬的師者精神

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

據(jù)澎湃新聞報(bào)道，湖北省物理特級(jí)教師程啟明堅(jiān)持手寫(xiě)教案40年，目前已寫(xiě)100多本，累計(jì)400萬(wàn)字，被贊為“活動(dòng)的物理教案博物館”。在他的辦公室里，手寫(xiě)教案本按年份順序，整齊地碼滿(mǎn)了兩個(gè)牛皮紙箱。教案的每一頁(yè)，字跡端正工整，幾乎都有他精心設(shè)計(jì)并繪制的圖示。除了教案，他還手寫(xiě)編撰了多本習(xí)題集，每本約5厘米厚。

瀏覽新聞中一張張字跡工整、圖文并茂的教案照片，賞心悅目之余，讓人油然而生敬佩之情，教師的可敬形象躍然浮現(xiàn)于眼前。難怪有網(wǎng)友忍不住贊嘆，“這樣的老師真的很值得尊敬，做他的學(xué)生很幸運(yùn)！”“對(duì)平凡工作的無(wú)限熱愛(ài)，成就桃李滿(mǎn)天下的教師楷模，致敬程老師！”一本本教案，雖寫(xiě)于不同年代，卻有寶貴的師者精神一以貫之，無(wú)聲地講述著為師者堅(jiān)持傳統(tǒng)與追求現(xiàn)代的內(nèi)在法則。

所謂堅(jiān)持傳統(tǒng)，就是無(wú)論任何時(shí)代，教師都要有扎實(shí)的基本功、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力、對(duì)教學(xué)的敬畏之心。這種敬畏之心首先就表現(xiàn)在教案上。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要呈現(xiàn)理想的課堂效果，課下必須準(zhǔn)備充分。而教案是教學(xué)的起點(diǎn)，教師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、時(shí)間分配等都有周密的考量、精心的設(shè)計(jì)，旨在順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。一份優(yōu)秀的教案，體現(xiàn)出教師的教育思想、從教經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)智慧等綜合素養(yǎng)。一位合格的教師，無(wú)不從認(rèn)真?zhèn)湔n開(kāi)始。有了充分的準(zhǔn)備，才可能有精彩的課堂；有了足夠的預(yù)設(shè)，才可能有美妙的生成；有了每課必備的習(xí)慣，才可能成長(zhǎng)為教育家。

所謂追求現(xiàn)代，是教師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)、十足的進(jìn)取精神，隨時(shí)代發(fā)展、學(xué)情變化而不斷靈活改變教育教學(xué)方式。程啟明老師難能可貴的一點(diǎn)就是，常常站在學(xué)生角度看問(wèn)題，給學(xué)生知識(shí)和能力上的源頭活水。“他平時(shí)喜歡跟學(xué)生們一起做題，力爭(zhēng)刷題數(shù)量達(dá)到學(xué)生的兩三倍，盡量為學(xué)生們剔除一些跟不上時(shí)代的老題目，精選一些跟生活結(jié)合緊密、跟前沿物理科學(xué)接軌的好題目、新題目。”一個(gè)細(xì)節(jié)也令人贊嘆，關(guān)于“萬(wàn)有引力定律”這一知識(shí)點(diǎn)，他每一年的教學(xué)設(shè)計(jì)、例題和反思都不一樣。不得不承認(rèn)，有些教師多年使用一本教案，每一年不過(guò)在重復(fù)，即不是上了成百上千次課，而是一堂課重復(fù)了成百上千次。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，唯有走出舒適區(qū)，敢于創(chuàng)新，把鮮活的生活作為素材，才能呈現(xiàn)最精彩、最有價(jià)值的課堂。教師自身的自我精進(jìn)，也是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，做為人處世的典范。

透過(guò)看似普通的教案，可以懂得如何做一名好教師，尤其是如何成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

堅(jiān)守教學(xué)之本。教案的背后是敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。教案寫(xiě)得如何、備課是否充分，反映著教師對(duì)課堂的熱愛(ài)程度、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)程度。在一些人眼里，隨著科技發(fā)展，電子化辦公、數(shù)字化備課已成常態(tài)，沒(méi)必要一筆一畫(huà)地手寫(xiě)教案。教案雖然不必手寫(xiě)，但一定要作為基本功訓(xùn)練并認(rèn)真對(duì)待。寫(xiě)教案的過(guò)程其實(shí)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)情的梳理，有對(duì)當(dāng)下教育熱點(diǎn)和學(xué)生情況的思考。這一過(guò)程不能丟，更不能投機(jī)取巧、照搬照抄，如到網(wǎng)上復(fù)制粘貼，據(jù)為己有。

遵從為師之道。教師寫(xiě)教案是備自己，也是備學(xué)生，讓知識(shí)與學(xué)生之間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。如果說(shuō)手寫(xiě)教案體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的敬畏，那么40年堅(jiān)持手寫(xiě)教案則是對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。一個(gè)月，乃至一學(xué)年手寫(xiě)好教案并不難，難的是每課必備，精益求精一輩子。遵從為師之道，才能站穩(wěn)講臺(tái)，贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，才能培養(yǎng)一批又一批熱愛(ài)學(xué)習(xí)、孜孜以求的時(shí)代新人。教師如果不突破自己的“天花板”，可能就教不好學(xué)生。每一屆學(xué)生都在進(jìn)步，教師不及時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，就容易被學(xué)生問(wèn)倒、難倒。

鑄造教師之魂。教師要通過(guò)寫(xiě)好教案，上好一堂課，于無(wú)聲處給學(xué)生精神上的引領(lǐng)。我國(guó)三次“天宮課堂”，航天員在天上開(kāi)講，程啟明在教室講。每次開(kāi)講前，他都會(huì)做足準(zhǔn)備，“天宮物理課我必須重點(diǎn)講，這是物理課，也是愛(ài)國(guó)思政課”。在程老師身上，我們感喟其擇一業(yè)愛(ài)一生的專(zhuān)業(yè)精神，感受到了其愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)教育的真實(shí)一面。學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師是否熱愛(ài)教師職業(yè)、喜歡講臺(tái)，學(xué)生一眼便能看出來(lái)，教師的價(jià)值觀學(xué)生也感受得到。與心有學(xué)生、富有家國(guó)情懷的教師朝夕相處，學(xué)生會(huì)真心愛(ài)戴并追隨，成為像教師一樣的人。程老師的學(xué)生中，有百余位走上教育崗位，其中物理老師就有30位。一名學(xué)生“精益求精，沒(méi)有盡頭，程老師滿(mǎn)足了我對(duì)一個(gè)物理老師的美好想象”的感言，很好詮釋了為師的意義、大寫(xiě)的師魂。

“師者，人之模范也。”好老師是在教學(xué)實(shí)踐中、在反思創(chuàng)新中成長(zhǎng)起來(lái)的。教書(shū)育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在無(wú)形中。400萬(wàn)字的手寫(xiě)教案像一盞燈火，為廣大中小學(xué)教師樹(shù)立了教書(shū)育人、培根鑄魂的榜樣。向程老師學(xué)習(xí)，寫(xiě)好每一份教案，上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生，做新時(shí)代“大先生”，廣大教師才能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中不辱使命，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，師者精神也自會(huì)代代傳承、光芒永綻。

（作者系山東省濱州市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心副主任）

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