原標(biāo)題：基于核心素養(yǎng) 探索高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：基于核心素養(yǎng) 探索高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

來源：中國教育報(bào)

高中數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。創(chuàng)建于1952年的山東省巨野縣第一中學(xué)系山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省高中教學(xué)示范學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持“當(dāng)仁不讓 臻于至善”的校訓(xùn)，秉持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，以“實(shí)施高中學(xué)歷教育和初中學(xué)歷教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，緊跟新課改教學(xué)要求，扎實(shí)開展核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究，推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的創(chuàng)新，顯著提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效果。

堅(jiān)持核心素養(yǎng)理念， 夯實(shí)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的基礎(chǔ)

高中數(shù)學(xué)涉及大量的概念、公式，教學(xué)難度大。將核心素養(yǎng)融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系，既有利于學(xué)生正確數(shù)學(xué)觀念的形成，又能強(qiáng)化學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。學(xué)校正視數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要地位，科學(xué)創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念，將核心素養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)來全面落實(shí)。

菏澤市教科院領(lǐng)導(dǎo)專家不定期到學(xué)校視導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作，對(duì)不同層次班級(jí)、不同年齡層教師的課堂教學(xué)進(jìn)行深層“把脈”，提出富有指導(dǎo)性的意見和建議，并就立足于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)等問題進(jìn)行了深入淺出的闡釋。學(xué)校與國內(nèi)眾多知名高校保持緊密聯(lián)系，是各高校生源戰(zhàn)略合作伙伴中學(xué)，連年有學(xué)生升學(xué)深造，架起了學(xué)校與高校溝通的橋梁，成為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣；重視與兄弟學(xué)校的交流合作，著力加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)交流合作，推動(dòng)教學(xué)資源分享，實(shí)現(xiàn)教育品質(zhì)的共同提升；承辦菏澤市普通高中基礎(chǔ)年級(jí)質(zhì)量分析與教學(xué)推進(jìn)會(huì)，深入分析普通高中基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)交流典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升包括高中數(shù)學(xué)在內(nèi)的高中教育教學(xué)效果。

豐富課堂教學(xué)策略，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的方法

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)既要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)，又要幫助學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)思維與素養(yǎng)，真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)效率更高。學(xué)校以構(gòu)建科學(xué)的高中數(shù)學(xué)課堂為著力點(diǎn)，科學(xué)制定以培育核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以此提高、強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率與效果，顯著提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力。

學(xué)校始終保持“起步就是沖刺”的戰(zhàn)斗姿態(tài)，大力倡導(dǎo)“嚴(yán)、真、細(xì)、實(shí)、快”的工作作風(fēng)，深度把握教學(xué)中心工作，抓協(xié)作、促提升，有效保證了高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，年級(jí)部整體規(guī)劃，學(xué)科組具體執(zhí)行，課堂上因材施教，以教研促教學(xué)，優(yōu)化資源整合，與省內(nèi)名校溝通交流，共同思考核心素養(yǎng)培育的方法。強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的建構(gòu)，通過培優(yōu)補(bǔ)弱、作業(yè)分層布置、針對(duì)性考核等方式解決分層教學(xué)問題，采取可協(xié)調(diào)性的教學(xué)管理方法來滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。注重錯(cuò)題回顧，每周安排一節(jié)“上周錯(cuò)題回顧課”，效果顯著。

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，拓展高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的平臺(tái)

扎實(shí)開展實(shí)踐教學(xué)是提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果、培育學(xué)生綜合實(shí)踐能力的科學(xué)抓手。學(xué)校重視高中數(shù)學(xué)理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，以創(chuàng)新型的教學(xué)手段開展數(shù)學(xué)有效教學(xué)，進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

重視學(xué)生科普教育，成立科技創(chuàng)新辦公室，建立創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，加快推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。貼近學(xué)生需求，開設(shè)校本課程，建立興趣小組，開發(fā)學(xué)生潛能，培育學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)探究能力。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的力量

高中數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)是影響高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是影響高中數(shù)學(xué)教育效率的重要因素。及時(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法，深入研究各種新教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，是提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的必然要求。學(xué)校十分重視高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，多措并舉幫助數(shù)學(xué)教師探究并靈活運(yùn)用更科學(xué)、更有效的教學(xué)手段。

不定期召開全校備課組長會(huì)議，加強(qiáng)備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組長的作用，通過教學(xué)常規(guī)研究，組織集體備課，針對(duì)課堂出現(xiàn)的問題“敢說敢做”，努力提高教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。邀請(qǐng)校外特級(jí)教師、教學(xué)專家到校舉行主題講座，結(jié)合自身長期從事教育工作的豐富經(jīng)歷，從不同層面對(duì)高中數(shù)學(xué)教育進(jìn)行詳細(xì)講解，并講解做好教師、教好學(xué)生的技巧和方法。正確認(rèn)識(shí)教研工作的重要性，堅(jiān)持“教而不研則淺，研而不教則空”的教研思路，扎實(shí)開展高中數(shù)學(xué)教研工作，從校領(lǐng)導(dǎo)到中層干部、備課組長、教師，人人參與其中，取得了良好的成效。（劉金梅）

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