原標題：讓每一名學生都有人生出彩的機會

來源：中國教育報

原標題：讓每一名學生都有人生出彩的機會

來源：中國教育報

近年來，山東省濰坊市濰城區特殊教育學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循特殊教育規律，以適宜融合為目標，加快健全特殊教育體系，不斷完善特殊教育保障機制，全面提高特殊教育質量，努力破解制約學校發展的困難問題，促進學生自尊、自信、自強、自立，努力實現讓每一名學生都有人生出彩的機會。

堅持黨建引領

助推學校品牌建設

學校堅持黨建引領，打造“融愛”黨建品牌。學校將黨建工作與教育教學、服務管理等工作深度融合。將學校樓道和長廊打造成黨建文化宣傳陣地，營造濃郁的黨建文化氛圍，使黨建工作展現出新的活力和面貌。

切實抓好黨員隊伍建設，不斷提高黨員綜合素質，組織全體黨員開展“亮身份、強黨性、作表率”活動，提升學校黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。開展入黨積極分子培訓，提高入黨積極分子的政治素質和理論修養，從源頭上把握好黨員發展“入口關”。創新“三會一課”學習方式，激發學校黨建活力。

厚植文化底蘊

繪就學校發展藍圖

學校秉承“一切為了特殊學生終身發展”的辦學宗旨和“融愛共進，啟智人生”的辦學理念，針對特殊學生的身心特點進行教育和康復訓練，訓練生活、生存技能，學習基本文化知識，為將來適應社會、融入社會奠定堅實基礎。學校在校園環境中融入愛心元素，營造良好的校園文化氛圍，并始終將愛心貫穿于整個教育過程，致力于打造以“融愛文化”為核心的校園文化體系。

落實立德樹人根本任務

引領教師專業成長

加強學校師德師風建設，引導教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感。學校制定教師職業發展規劃，明確教師發展層級，實行積分考核制。定期開展座談交流會，幫助年輕教師樹立職業發展目標，激發教師發展的內驅力。學校精心選派年輕后備人才、優秀骨干教師到教育發達地區進行跟崗學習，系統學習優秀的教育教學管理經驗，并結合學校實際情況抓好落實，推動教師隊伍建設及學校整體發展。堅持“走出去，引進來”，組織教師集體到其他特教學校交流學習，相互促進、共同提高。

學校教師廣泛加入志愿服務團隊，利用節假日參加公益助殘活動，普及宣傳特教知識，讓人民群眾了解并理解特殊學生，營造關心關愛特殊學生的良好社會氛圍。

貫徹“以人為本”的教育理念

優化校本教研

學校每周定期組織學科教師集體教研，創建校本化課程。

繪本具有色彩鮮明、圖文并茂等特點，能吸引學生的注意力，激發學生的閱讀興趣，是特殊教育重要的教輔資料。患有孤獨癥的學生存在交流溝通與交往方面的障礙，因此學校以繪本閱讀為媒介，積極進行基于繪本閱讀的孤獨癥學生溝通與交往課程的開發與實踐研究，通過調查孤獨癥學生溝通與交往課程開設現狀，積極構建基于繪本閱讀的孤獨癥學生溝通與交往課程體系，從而促進孤獨癥學生溝通與交往能力的不斷提升。

著眼于學校勞動技能培養，構建以勞動技能為核心的跨學科知識網絡，多維度、多方位開展勞動教育教學活動。同步開展主題式勞動教育活動，全員、全過程參與到勞動教育活動中。通過推動勞動教育在學科、活動、環境、校園文化的覆蓋與開展，構建具有學校特色的勞動文化，提升學生勞動素養。

學校開發與應用生活化的課程資源，把教學情景中與學生生活相聯系的各種資源和實現條件相結合，把自然物質資源、人文資源、社區資源融入學校創建的生活適應課程。由于特殊學生的心理具有感性、直觀的特點，所以其學習內容是生活中具體形象的內容。針對特殊學生這種具體形象的思維特點，學校鼓勵教師從生活中尋找教學資源并進行開發與應用，真正使教學內容生活化。

山東省濰坊市濰城區特殊教育學校全方位挖掘特殊學生的潛能，為其順利融入社會打下堅實基礎，努力成為一所現代化、高質量、有特色的品牌學校。

（劉友美 于晨晨 范國慶 朱強）

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