原標題：汲取榜樣力量 做有光的教師

來源：中國教育報

原標題：汲取榜樣力量 做有光的教師

來源：中國教育報

■好老師的模樣·學習仲廣群

1月22日以來，本報連續(xù)在頭版刊發(fā)多篇仲廣群先進事跡系列報道，從同事、同行、學生、家人等角度，生動刻畫了一位“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”，以實際行動踐行教育家精神的“四有”好老師模樣，以榜樣的力量，鼓勵更多人砥礪前行，在全國引起強烈反響。

讀完報道，許多教師說：“路雖遠，行必至！原來教育的精彩不僅在于桃李滿天下，更在于找到屬于自己的教育理念和教學方法，我們要學習仲校長始終涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧。”

“在‘助學課堂’上，學生全身心地投入思考、表達，那么自然、積極，那么富有生命力和創(chuàng)造力。”深圳市龍華區(qū)龍飛小學數(shù)學教師江利花說，自己驚嘆于“助學課堂”的魅力，被學生自助、互助式學習深深打動，“最近備課時，腦海中總是會浮現(xiàn)與仲校長相處的點點滴滴，他的教育理念深深影響了我的教育教學方向。他告訴我們，要把課堂還給學生，教學的理念、課堂的設計、教師的語言都要從學生的角度出發(fā)，助力學生成長”。

2018年9月30日，仲廣群不遠萬里從南京來到新疆伊寧市第六小學，給伊寧的孩子們送上了一節(jié)生動有趣的“助學課堂”。當讀到《中國教育報》報道后，該校黨支部書記王俊蓮不禁又翻看了當時的合影，仿佛又看到仲校長的課堂上學生高高舉起的小手，“他的教學理念給我們身在邊陲的小學教師指明了道路，我們將會繼續(xù)學習助學理念，結(jié)合自身實際，讓‘助學課堂’繼續(xù)發(fā)光發(fā)亮”。

讀完報道，大家紛紛表示，要學習仲廣群“始終秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，將教育研究的精神運用到每一節(jié)課。

廣西桂林市大河中心校副校長李桂芳回憶，2019年11月，自己曾帶領學校兩名教師到瑞金北村小學跟崗學習，“一周的學習讓我們真切感受到他的博學及高尚的教育情懷。今后，我們要讓‘助學課堂’在學校扎根，讓我們的孩子也能夠勤于探究、大膽展示、樂于表達”。

河南省信陽市潢川第四中學教師賀曉梅說，2017年自己還是一名鄉(xiāng)村小學教師，是“助學課堂”引領自己走上了教育科研的道路，“在教學實踐中，我不斷地讓鄉(xiāng)村的孩子們試講、分享，站在臺上的每一個孩子都越來越自信，越來越善于表達”。

新疆伊寧市第六小學數(shù)學教師石元寧曾到瑞金北村小學跟崗學習3周。“回校后，我在班級中實踐他的教學方法，讓我體會到學生真的變了，眼睛亮了，學會傾聽了。把課堂交給孩子，解放了老師也解放了孩子……”

讀完報道，大家紛紛表示，教師不僅僅是一份工作，更是一種責任，要學習仲校長“始終樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求”與“始終勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”。

四川省宜賓高縣碩勛中學黨總支書記余華勇說，一個始終把師生成長放在心上、把學校發(fā)展扛在肩上、把教育事業(yè)銘刻在骨子里的校長才可能成為一名好校長，方能以崇高的初心使命和熾熱的教育情懷留下自己生命的印記！

“仲校長真的是一位有教育情懷、真誠質(zhì)樸的‘大先生’！”東莞市石龍鎮(zhèn)中心小學教師翟雅韻說，“他一腔赤誠獻杏壇，潛心鉆研教育教學改革，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，這份教育情懷因其質(zhì)樸真實而愈顯珍貴。”

“瑞北小學每名孩子幸福的笑臉和活潑的學習狀態(tài)正是仲校長教育成效最好的體現(xiàn)。”山東省濟南市章丘區(qū)實驗小學校長李枝新說，讀完仲廣群的事跡后，自己更加堅定了學校的教學改革之路。

“《中國教育報》關于仲廣群校長的報道深深打動了我。仲校長倡導的‘幸福教育’理念和‘助學課堂’主張是他一生的追求。”福建省仙游縣蜚山第二小學校長張慶宣說，作為校長，自己要學習仲校長“心懷大我、甘為人梯”的精神，為教師成長、學生成才、學校發(fā)展搭臺助力。

《小學數(shù)學教師》副主編陳洪杰說，他和仲廣群因課堂和學科結(jié)緣，交往跨越10多年，“仲校長走了，我十分懷念他！懷念他說話的聲音和樣子，懷念他自信又自得其樂的表情，懷念他活出了自己的激情和精彩。他是一位前輩，是一位兄長，也是一位有光的校長和教師……”

(本報記者龍超凡、倪秀對本文亦有貢獻)

網(wǎng)友留言

@燕語呢喃：仲廣群，人民教師榜樣。

@梧桐：一名優(yōu)秀的教師，影響帶動幾代人的成長。

@朱玉發(fā)：認識仲老師，是從“助學課堂”開始的。您的離去令人惋惜，您的治學精神讓人敬佩。

@羊：愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻，值得敬佩和學習。

@安小兔：希望多一點這樣的好老師，多一些成長路上的燈塔！

——摘自中國教育報微信公眾號

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