原標(biāo)題：釋放人才活力 大力推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新

來源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：釋放人才活力 大力推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新

來源：中國(guó)教育報(bào)

近日發(fā)布的《2024年中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國(guó)熱點(diǎn)論文世界占比持續(xù)增長(zhǎng)，熱點(diǎn)論文數(shù)量世界排名持續(xù)保持第一位，高被引論文數(shù)量繼續(xù)保持世界排名第二位，世界總量占比提升了3%。這表明我國(guó)科技論文質(zhì)量大幅提升，已經(jīng)成為全球知識(shí)創(chuàng)新的重要貢獻(xiàn)者。

黨的十八大以來，我國(guó)在科技方面取得了重要的進(jìn)步，這不僅推動(dòng)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，也使我國(guó)成為具有重要影響力的科技創(chuàng)新大國(guó)。特別是在量子科技、航天技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域，取得一批重大原創(chuàng)成果。這些重大科技創(chuàng)新成果極大地提高了生產(chǎn)效率，催生了新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。科技進(jìn)步還帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，科技創(chuàng)新賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，國(guó)際產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)不斷形成。科技創(chuàng)新不僅提高了我們國(guó)家傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，也為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力夯實(shí)了基礎(chǔ)、注入了動(dòng)力。科技在教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，更是極大地便利了民眾生活，提升了社會(huì)福祉。例如，數(shù)字化教育讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以廣泛共享，遠(yuǎn)程醫(yī)療讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們也能享受到高水平醫(yī)療服務(wù)。而在能源供給領(lǐng)域，科技創(chuàng)新支撐碳達(dá)峰碳中和有序推進(jìn)，助力了可持續(xù)發(fā)展。

然而，在肯定成就的同時(shí)，我們也必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)在原始創(chuàng)新能力、關(guān)鍵核心技術(shù)掌控以及頂尖科技人才培養(yǎng)等方面仍存在短板。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。高校是科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，高校科研人員是推進(jìn)我國(guó)科技創(chuàng)新的重要隊(duì)伍。為此，我們必須加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃，推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步釋放人才潛能，加速培養(yǎng)具備開拓精神和在關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)揮核心作用的創(chuàng)新型人才。

大力支持基礎(chǔ)研究和人才培養(yǎng)，大力推進(jìn)問題驅(qū)動(dòng)的學(xué)科研究與知識(shí)創(chuàng)新，通過知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)人類社會(huì)，為面向未來的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。高校應(yīng)深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的分類改革，針對(duì)研究型、應(yīng)用型和技術(shù)技能型等不同類型的人才，結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求，量身定制個(gè)性化的培養(yǎng)路徑。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，確保科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的全面發(fā)展。同時(shí)，高校還應(yīng)將人才培養(yǎng)融入國(guó)家科技創(chuàng)新實(shí)踐的大背景中，強(qiáng)化教育、科技和產(chǎn)業(yè)之間的深度融合，打造集人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)孵化于一體的綜合平臺(tái)。

建設(shè)具有中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，是提升我國(guó)高等教育整體實(shí)力和科技國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。我們應(yīng)借鑒新型研究型大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，打破傳統(tǒng)體制機(jī)制的束縛，聚焦現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，錨定未來科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特定領(lǐng)域，開展有組織的科研活動(dòng)。在加強(qiáng)重大科技難題協(xié)同攻關(guān)的同時(shí)，也要倡導(dǎo)自由探索精神，致力于提出獨(dú)到的基本理論、深入理解核心技術(shù)機(jī)制，夯實(shí)科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和自給自足奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力是高校評(píng)價(jià)改革的核心任務(wù)。高校應(yīng)構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)考慮研究的原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)影響力以及對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)改進(jìn)考核機(jī)制，建立以創(chuàng)新質(zhì)量、貢獻(xiàn)和績(jī)效為導(dǎo)向的考核體系，充分激發(fā)科研人員的創(chuàng)新熱情。在優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制方面，應(yīng)確保獎(jiǎng)勵(lì)的公開性、公平性和公正性，有效推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的科研環(huán)境。

（作者系山東省教育科學(xué)研究院助理研究員）

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