原標(biāo)題：潤愛尚美 奠基未來

來源：中國教育報

原標(biāo)題：潤愛尚美 奠基未來

來源：中國教育報

園所文化是幼兒園的靈魂，同樣也是引領(lǐng)幼兒園持續(xù)發(fā)展的不竭動力。山東省濰坊市奎文區(qū)直機關(guān)幼兒園深刻認(rèn)識到唯有對園所文化進(jìn)行不斷優(yōu)化，方能順應(yīng)時代要求，實現(xiàn)更高水平發(fā)展。近年來，奎文區(qū)直機關(guān)幼兒園積極行動，通過教職工分層討論、家長問卷調(diào)查以及廣泛的社會走訪等一系列科學(xué)而細(xì)致的工作方法，廣泛征集各方意見與建議，最終形成了“潤愛尚美，奠基未來”的辦園理念。這不僅承載著幼兒園對幼兒的愛與關(guān)懷，更寄托了對他們美好未來的殷切期望。在這一理念的引領(lǐng)下，幼兒園確立了“尚美教育”園所品牌，致力于將愛與美融入教育的每一個環(huán)節(jié)，為幼兒的成長之路鋪設(shè)堅實的基石。

文化傳承發(fā)展，奠定“愛”“美”根基

奎文區(qū)直機關(guān)幼兒園于1997年建園，是奎文區(qū)首家公辦幼兒園。幼兒園本著“一年鋪攤子，兩年探路子，三年出特色”的發(fā)展目標(biāo)，短短3年時間就成為奎文區(qū)學(xué)前教育的排頭兵，先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“山東省學(xué)前教育先進(jìn)單位”等殊榮，更是在文化傳承與教育創(chuàng)新上不斷深耕細(xì)作。

建園初期，幼兒園提出的“愛孩子賽媽媽”口號，詮釋著“樹高尚師德、做專業(yè)教育”的承諾與內(nèi)涵，奠定了幼兒園“愛”的文化根基。同時，本著“培養(yǎng)能說會畫的孩子”的教育目標(biāo)，開啟了讓幼兒表達(dá)、感受和傳遞愛與真善美的美育之路。歷經(jīng)27載春秋，歷代奎幼人薪火相傳、接力創(chuàng)新，打造出“寓教于愛，愛潤童心”的師德品牌和“妙筆話世界”特色課程等。2024年，奎文區(qū)直機關(guān)幼兒園對園所文化進(jìn)行了審視與優(yōu)化，形成了“潤愛尚美，奠基未來”的辦園理念，將“愛”與“美”傳遞給每一名教師、幼兒和家長。

教育體系完整，目標(biāo)清晰堅定

“尚美教育”體系完整，涵蓋辦園宗旨、品牌名稱、管理理念、辦園目標(biāo)等多個方面的內(nèi)容，為幼兒園全面發(fā)展提供了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐框架。其辦園宗旨“全心全意為孩子服務(wù)”，是“尚美教育”一切行動的出發(fā)點和落腳點。愛是教育的源泉和力量，它能滋養(yǎng)幼兒的心靈，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。每名幼兒都是獨一無二的個體，他們的成長需求與夢想值得每一個奎幼人傾注全部的心血與智慧。因此，幼兒園致力于打造一個全方位、個性化的充滿愛與美的成長環(huán)境，讓每一名幼兒都能在這里找到屬于自己的光芒。在管理理念上，幼兒園秉持“同一·多元”的原則，尊重每名幼兒的獨特性和差異性，鼓勵他們在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，形成“各美其美，美美與共”的和諧景象。

幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和辦園目標(biāo)清晰而堅定，致力于采用科學(xué)的教育方法，結(jié)合個性化的培養(yǎng)方案，旨在幫助每名幼兒張揚個性、發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谂囵B(yǎng)目標(biāo)上，幼兒園強調(diào)“明禮知愛，健雅美慧”，旨在培養(yǎng)明禮守信、知愛感恩、健康活潑、快樂自信、好奇探究、文明樂群的新時代好兒童。此外，幼兒園還注重營造積極向上的教風(fēng)與園風(fēng)。教風(fēng)上，“寓教于愛，美潤童心”，教師以愛心為橋梁，以美育為手段，讓愛與美的種子在幼兒心中生根發(fā)芽；園風(fēng)上，“做更美的自己”，鼓勵每一名師生都勇于展現(xiàn)自我、追求卓越，共同營造一種充滿正能量與美感的園所氛圍。而園徽“未來”與園歌《帶露的小花》則進(jìn)一步彰顯了幼兒園對幼兒美好未來的期許與祝福，愿他們在“尚美教育”的陪伴下，如帶露的小花般茁壯成長，綻放屬于自己的光彩。

教育特征鮮明，創(chuàng)新融合發(fā)展

“尚美教育”，是將愛與美深度融合，以“潤愛”為基，以“尚美”為魂。“潤愛”，作為“尚美教育”的核心理念，強調(diào)一切以愛為出發(fā)點，讓這份愛如春雨般“潤物細(xì)無聲”，悄無聲息地滋潤著每一名幼兒的心田。教師以無私的愛關(guān)注幼兒的個體差異，滿足其情感需求，促進(jìn)他們?nèi)烁竦耐晟坪偷赖虑楦械酿B(yǎng)成，營造出充滿愛與關(guān)懷的園所氛圍。“尚美”，則是對美的價值的高度重視與追求。它不僅涵蓋了對自然美、藝術(shù)美、人文美的欣賞與感知，更將行為美、心靈美、道德美納入教育體系。“尚美教育”將美貫穿于教育的全過程，讓每名幼兒在日常生活的點滴中感受美、追求美、創(chuàng)造美，最終實現(xiàn)心靈美、思維美、語言美、行為美、體格美的全面發(fā)展。

“尚美教育”具有鮮明的時代特征，幼兒園聚焦建設(shè)高質(zhì)量學(xué)前教育體系，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育工作，落實立德樹人根本任務(wù)。同時，“尚美教育”深植人文關(guān)懷理念，追求和諧與自由發(fā)展，尊重個體差異，激發(fā)幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)其全面發(fā)展。此外，“尚美教育”還展現(xiàn)出開放性特征，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀成果，尊重差異，放權(quán)管理，廣納資源，釋放能量。

“臻美管理”引領(lǐng)，家校合美共育

在“尚美教育”的引領(lǐng)下，奎文區(qū)直機關(guān)幼兒園將辦園理念深度融入日常管理與實踐之中。幼兒園秉承“信任放手，自律履責(zé)；尊重差異，支持成就；開放管理，規(guī)范辦園”的“臻美管理”理念，采用“同一·多元”的集團(tuán)化管理模式，既強調(diào)文化的認(rèn)同與行動的規(guī)范，又尊重各園所的特色發(fā)展。同時，致力于構(gòu)建“博愛智慧、崇善向美”的“慧美”教職工團(tuán)隊，實施了包括“立美、潤美、探美、學(xué)美、培美”在內(nèi)的“五美工程”，從師德建設(shè)與專業(yè)修煉兩個方面同步發(fā)力，造就一支德才兼?zhèn)洹磉_(dá)愛、能啟迪美的“慧美”之師。幼兒園還以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，構(gòu)建了“心靈美、語言美、行為美、思維美、體格美”五位一體的“尚美”課程體系，通過“圖標(biāo)微德育”、繪本閱讀、食育課程、科學(xué)活動及體能鍛煉等多元化教學(xué)手段，全面促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

幼兒園致力于精心營造大美環(huán)境，形成了合美共育的格局。秉持“在生活中學(xué)、在游戲中學(xué)、在環(huán)境中學(xué)、在操作中學(xué)”的教育理念，同時融合怡情養(yǎng)性的自然景觀與藝術(shù)創(chuàng)作，構(gòu)建優(yōu)雅的藝術(shù)環(huán)境；設(shè)立學(xué)習(xí)故事墻、課程墻與作品展覽墻，促進(jìn)幼兒間的交流與思考；師幼共制文明圖標(biāo)，讓環(huán)境成為“微德育”的載體；黨建文化、教師驛站及園家社共育長廊等豐富了園所的文化內(nèi)涵，增強感召力。此外，幼兒園還致力于園家社協(xié)同育人，通過家庭教育指導(dǎo)課程、常態(tài)交流機制、讓家長參與管理及與社區(qū)共建共享等舉措，形成“教惠家、家惠教、社共融”的合美共育格局。

“尚美教育”如同滋養(yǎng)生命的陽光雨露，讓奎文區(qū)直機關(guān)幼兒園的每名幼兒都能在愛的懷抱中成長。幼兒園不僅關(guān)注幼兒當(dāng)下的成長，更著眼于他們未來的發(fā)展，致力于培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來社會、具備核心能力和正確價值觀的棟梁之材。每一名幼兒在享受生活、學(xué)習(xí)樂趣的同時，也在潛移默化中奠定了個人成長的堅實基礎(chǔ)，如花朵般美麗綻放，展現(xiàn)出自己獨一無二的光彩。

（王曉紅 康彩霞 楊樹友 劉愛玲）

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