原標題：傳統音樂文化在高校音樂教育中的融入與傳承

來源：中國文化報

原標題：傳統音樂文化在高校音樂教育中的融入與傳承

來源：中國文化報

肖玲嘉

傳統音樂作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有豐富的歷史價值、藝術價值和文化價值。高校作為文化傳播和人才培養的主要陣地，應自覺加強傳統音樂文化輸出，肩負傳播和傳承傳統音樂文化的使命和重擔，推動其融入高校音樂教育，在提升學生對傳統音樂文化價值認同的同時，助力傳統音樂文化在新時期、新形勢下實現創新發展。

開展傳統音樂文化研究

傳統音樂文化是文化遺產的重要組成部分，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。高校應注重傳統音樂文化與音樂教育的融合實踐，系統研究與學習傳統音樂文化，深入挖掘傳統音樂文化資源，為推動我國音樂文化事業的繁榮發展作出貢獻。

加強資源挖掘和科學研究。傳統音樂涵蓋民間音樂、宮廷音樂、文人音樂和宗教音樂等，覆蓋古代、近代、現代、當代等不同歷史階段。高校應重視傳統音樂文化的系統研究，珍視這一寶貴文化遺產。依托非遺保護項目、課程思政建設等背景，聯合校內傳統音樂教學專家、科研專家、民間藝人、文化單位、藝術研究機構等各主體，共同參與到傳統音樂文化資源的開發、挖掘和研究工作中，以尊重、保護、傳承、創新為原則，系統研究與全面收集傳統音樂文化獨有的音樂樂器、戲曲唱腔、音樂理論、音樂節奏、樂曲規律、音樂作品、音樂價值、音樂內涵、傳承歷史、地域特色，理清傳統音樂文化的發展脈絡和“類—屬—體—種—目”分類體系。“屬”指民歌、民謠、說唱、歌舞、戲曲等；“體”指各類山歌、小調、號子等；“種”指西安鼓樂、蘇南吹打等地域音樂風格；“目”指具體的曲目。同時，音樂文化研究小組應主動將挖掘到的傳統音樂文化資源進行歸類、分檔、貯存，建立文化資源數據庫，推動傳統音樂文化事業的繁榮發展。

完善音樂教學課程體系

高校應遵循多元化、全面化、系統性的原則構建課程體系，挖掘由淺入深、由表及里的授課內容，以豐富多元的文化視角、詳盡具體的表達，激發學生對傳統音樂文化的學習興趣和傳承自覺，使越來越多青年學子領略到傳統音樂文化的魅力，實現傳統音樂文化在高校音樂教育中的高質量融入。

在公共必修課程中融入傳統音樂文化元素。從學科發展視角、學生主體的認知視角、文化傳承視角等角度合理編排課程內容，從體系龐大、類型豐富的傳統音樂文化資源庫中挑選符合我國音樂教學需求的內容，融入高校音樂教學公共必修課程中，構建更具文化內涵、審美追求和學科教學需求的知識體系，以提升融合教學育人實效。以《關雎》在中國音樂史教學中的內容呈現為例，音樂教師在開展課程教學過程中，應引導學生了解這一作品的產生背景、周禮中的應用情況等，結合作品背后的文化意蘊、深刻義理，孔子、朱熹、趙彥肅等對這一作品的創新以及對禮樂文化的尊崇，引出中國禮樂文化、傳統音樂文化的文化魅力和傳承價值。

在特色選修課程中融入傳統音樂文化元素，提升學生音樂文化素養，加深學生對傳統音樂文化的認識。以《高山流水》這一經典作品在特色選修課程中的呈現為例，既要向學生系統闡述這一作品本身運用的“泛音、滾、拂、綽、注、上、下”等指法及音調、旋律等，還應向學生系統闡述這一作品背后蘊含的伯牙與子期相知相惜的故事。也可以山東箏派、浙江箏派、河南箏派等多個版本的創新和演奏技法，鼓勵學生積極參與傳統音樂文化的傳承和創新。

在實踐課程中融入傳統音樂文化，鼓勵學生積極參與傳統音樂文化的演奏、創作，依托音樂交流會、演奏會、展演會、音樂比賽、音樂交流項目、公益演出、文化研習等實踐活動，全方位地感受傳統音樂文化的魅力，提升學生主體的演奏技巧、表演能力、音樂審美。

主動更新音樂教學方法

以豐富的教育供給、多元的教學手段為傳統音樂文化融入高校音樂教育帶來更多的可能性和發展空間，從而實現高質量融合教學，是高校音樂教學與時俱進、因勢而變的重要體現，同時也是高校音樂教學主動踐行文化傳承和文化傳播使命的重要體現。

引入信息技術。引入虛擬現實技術、全息技術、人工智能技術、現實增強技術等可優化學生的學習體驗，創設良好的數字化學習空間和場域，在滿足學生多元化學習需求的同時，大幅提升學生在音樂教學中的參與度。依托在線教育平臺、數字化音樂制作軟件等為學生提供豐富多元、形式多樣的音樂素材和案例資源，深化學生對傳統音樂文化的認知，進而提升文化認同和文化自信。如挖掘互聯網平臺中有關傳統音樂文化的音樂作品素材、在線教學視頻、國樂精講課程、在線公開課等，將其融入音樂教學，幫助學生全面掌握傳統音樂文化的基本樂理知識、演奏技巧和人文價值。

更新教學方法。采用分層教學、案例教學、探究教學、合作教學、混合式教學等方式，推動傳統音樂文化融入高校音樂教學全過程。高校音樂教師可依托各類訪談、觀察、學情報告等，大致掌握學生的知識結構、音樂天賦、學習能力，并對學生進行分組教學，按照不同小組的學習情況和學習需求制定針對性教學方案，營造良好的音樂文化學習氛圍，鼓勵每一位青年學生參與到傳統音樂文化的學習、傳承、創新、發展中，為傳統音樂文化的傳承作出貢獻。

開辦校園傳統音樂文化節、傳統音樂培訓班、戲劇節等活動，利用各類新興媒介和傳統媒介開展傳統音樂文化的宣傳和推廣，引導學生在潛移默化中對傳統音樂文化的藝術價值和文化價值形成更加深刻的認識。

（作者系重慶師范大學音樂學院講師）

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