原標題：創新教學模式 提升小學語文教學質量

來源：中國教育報

原標題：創新教學模式 提升小學語文教學質量

來源：中國教育報

山東省淄博市臨淄區皇城鎮第二中學深諳小學教育在學生全面發展、成長成才過程中的筑基作用，順應教育發展潮流，以小學教育為切入點，推動學校高質量發展。學校高度重視語文這一基礎學科建設，基于核心素養培育的現實需求，結合學生群體的年齡特點，推動教學模式創新和學習方式轉變，逐步構建起以教研為引導、以學生為中心、以教師為主力、以課程為主陣地、以活動為延伸面，具有協同性、精準性的教學模式，培育學生的語文素養和閱讀能力，為其今后接受更高等級的語文教育奠定堅實的基礎。

開展高質量教研活動，貫徹“以研促教”理念

學校將教研看作教育改革和發展的重要推動力量，組建語文教研組，通過常態化、精準化教研推動教學模式創新、教學質量提升。語文教研組自成立以來，始終堅持“立足學科本位，提升育人質量”的宗旨，以課堂教學、學習探討、課題教研為主要內容，固定教研時間，創新教研方法，力求實現教、學、研一體化發展。例如，2024年，語文教研組開展了“新基礎教育”重建課研討活動，教研組成員對青年教師張鵬重建的《太陽》一課進行討論評價，對授課教師靈活多樣的教學方法、積極活躍的課堂氣氛、環環相扣的教學環節給予肯定，還針對字源文化的滲透和生字的書寫指導提出了建議。除此之外，教研組緊跟教育發展趨勢，以《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》為指導，以促進學生核心素養發展為目標，用心組織各級教研活動和課堂教學比賽，引導教師在研討交流中碰撞思維、反思提升、重建課堂。例如，2024年，語文教研組組織開展“智慧課堂”示范課評比及“雙新”達標教學活動，引導教師用心學習“雙新”教學理念，熟練運用智慧課堂技術，深入研究教材，關注學生的主體地位，引導學生充分參與課堂。

關注低年級學生成長，夯實語文學習基礎

學校高度關注低年級學生成長，在山東省《關于印發小學一年級語文、數學“零起點”教學指導標準的通知》指引下，以遵循兒童身心發展規律為基本前提，以促進學生全面發展、健康成長為核心目標，嚴格執行一年級“零起點”教學，引導學生從“零”開始，走好小學語文學習的第一步。特別制定小學一年級語文“零起點”教學指導標準，從教材單元、教學內容、教學起點、教學要求、教學課時5個維度入手，對一年級語文學習進行詳細規劃，要求教師按照標準執行教學計劃，在教學過程中充分滿足學生多樣化、個性化的學習需求，幫助學生在提升語文素養的同時，培育語文學習興趣、養成良好學習習慣，為后續階段的語文學習夯實基礎。

開展多樣化校園活動，提升學生語文水平

學校認為，語文教學不能局限于課堂，而是要通過多樣化校園活動將其全面融入學生的學習生活。在這一理念的指引下，學校積極籌備和開展以語文為主題的各種類型活動，以活動為載體，將中華優秀傳統文化融入學生工作，引導學生在活動參與中進一步拓寬文化視野、掌握基礎技能、提升語文素養。2023年，學校舉辦漢字書寫大賽，旨在進一步傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提高學生規范書寫漢字的能力；舉辦以“默詩詞古韻，傳經典華章”為主題的古詩詞默寫大賽，讓學生在背誦、默寫的過程中領悟千古名句的內涵和魅力，增強對語文學科的學習興趣和探索欲望。此外，學校還將多元化校園活動作為推動語文教學高質量發展的重要工具。開展“秀作業 樹榜樣”優秀作業評選活動，在有效落實“雙減”政策的同時，加強作業過程性管理，引導全體學生養成提前預習、創作思維導圖、正確對待作業的良好學習習慣；舉行“練就錦繡文章技，盼得蟾宮折桂歸”專題講座，旨在有效提高學生的寫作能力，提升寫作指導的有效性及精準性。

建設創新型教師隊伍，強化育人主體力量

學校深諳教師能力素養對教學質量和學生培養實效的重要影響，多措并舉，加強教師隊伍建設，力求打造一支愛學生、有涵養、懂語文、善教學、敢創新的教師隊伍，推動語文教學創新。學校舉辦語文教師素養大賽，從才藝展示和模擬講課兩個環節對教師的基本功與教學能力進行考核檢驗，諸位語文教師憑借精湛的教學技能獲得大賽評委和現場觀眾的一致好評；組織開展“智慧·生成”課堂教學展示課活動，旨在提高教師的教學設計能力，促進教師進一步更新教學觀念、提高教學效率。在活動中，語文教師精心備課、巧妙設計，合理利用“暢言智慧”課堂進行輔助教學，以豐富的教學經驗和扎實的課堂訓練呈現了一堂堂高質量的展示課。在學校的大力支持下，語文教師認真學習新課程標準，深入鉆研教材，積極開拓教學思路，將一些先進的教學理論、方法和手段靈活運用于課堂教學中，為語文教學模式的創新作出貢獻，并為學校贏得諸多榮譽。在2021—2022學年度臨淄區優質課評選中，教師楊佳紅的《大自然的語言》榮獲一等獎，教師肖玉康的《青山處處埋忠骨》榮獲二等獎，教師肖玉康、宋方園分別執教的臨淄區“專遞課堂”《翠鳥》《牧場之國》受到好評。此外，教師范英姿、牟蘋蘋等參與或主持的3項區級課題均已順利結題。

開展持續化閱讀實踐，鼓勵學生以讀增智

由于閱讀在提高學生語言表達能力、閱讀理解能力和批判思維能力等方面具有重要作用，學校堅持“以讀促學、以讀增智”的理念，推進全科閱讀工程，鼓勵學生進行持續化閱讀，在閱讀過程中感悟語文學科的獨特魅力、培育語文素養。積極開展多種讀書活動，努力營造濃厚的書香氛圍，讓閱讀成為學生一生的習慣，讓好書成為他們一生的伙伴。學校舉行讀書節系列活動，如好書推薦、制作讀書小報和書簽、經典誦讀比賽等，以趣味性、多樣化活動為載體，讓書香充滿校園，引導學生充分感受到閱讀的樂趣，愛上閱讀、勤于閱讀。此外，為保證閱讀行為在寒暑假期間不中斷，語文教師精心錄制一首首詩詞，發布在學校官方微信公眾號上，由家長下載并陪伴孩子每天聽讀背誦。學校重視閱讀的行為推動了育人工作高質量發展，并取得了顯著成果。在2024年臨淄區寒假“假期讀書行”活動中，學校多名師生憑借自身閱讀積累在征文、思維導圖創作等各類賽項中獲獎，學校也被評為優秀組織單位。

山東省淄博市臨淄區皇城鎮第二中學在探索和實踐中，持續推動語文教學工作提質增效，通過創新性舉措推動語文教學“活起來”“新起來”，充分滿足學生多樣化和個性化的語文學習需求，助力學生語文素養的培育和學習習慣的養成。未來，學校將繼續帶領語文教師在教學領域深耕，不斷創新語文教學模式，培養學生的語文學習興趣，夯實學生語文學習基礎，讓語文學科點亮學生心中的明燈。

（練鳳娟）

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