原標題：虛實交織全場景實踐 賦能智慧教育新生態(tài)

來源：經濟日報

原標題：虛實交織全場景實踐 賦能智慧教育新生態(tài)

來源：經濟日報

山東信息職業(yè)技術學院堅持產教融合、校企合作，將學校的教學資源和企業(yè)的實踐經驗有機結合，通過虛實結合，打造智慧教育新方式，為學生提供更加貼近實際的教育環(huán)境和實踐機會，培養(yǎng)更加符合市場需求的高素質人才，提升人才培養(yǎng)質量。

學校與海爾集團等頭部企業(yè)合作，打造集智能家居技術一體化實訓室、智能家居場景綜合實訓室、校企協同創(chuàng)新中心為一體的全場景智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，運用智能家居產品與系統(tǒng)，確保與市場主流技術同步。通過仿真建筑智能化環(huán)境的智慧沙盤，讓學生在高度仿真的場景下，對智能家居系統(tǒng)的全鏈條設計、安裝與調試進行實踐，全面提升學生的實操能力與創(chuàng)新能力。

產學教一體 理論知識與實踐技能同提升

聚力全場景實訓，打造沉浸式學習新環(huán)境。與海爾集團共建海爾智能物聯產業(yè)學院，賦能創(chuàng)新發(fā)展，引領智造時代。建設全場景智能互聯產教融合實訓室，創(chuàng)設沉浸式學習環(huán)境。建成涵蓋智能家居一體化實訓室、智能家居場景綜合實訓室、校企協同創(chuàng)新中心等功能區(qū)域，集教學、實訓、培訓、科研創(chuàng)新四位一體的實訓基地。實訓室內配備了智能家居產品與系統(tǒng)，以確保實訓內容始終緊貼市場主流和行業(yè)前沿。通過高度還原真實應用場景，為學生創(chuàng)造沉浸式學習環(huán)境，在模擬的智能家庭環(huán)境中，親身體驗和實踐智能家居系統(tǒng)的全程設計、安裝與調試流程。

聚力一體化提升，實施虛實鏈接教學新模式。整合線上線下教學資源，實施智慧教學閉環(huán)。依托產教綜合體全方位統(tǒng)籌校企資源。海爾企業(yè)網絡學院平臺提供了豐富的課程資源、實訓指南和虛擬仿真項目，智能家居實訓室則提供實物操作實踐場所，實現了理論教學與實踐操作的無縫對接。學生可以通過線上線下相結合的方式，從理論學習、虛擬仿真到真實場景操作，形成完整的教學閉環(huán)，有效提升了教學效果。

教隨產而動 產教融合深度與廣度雙拓展

教隨產出，打造“緊貼產業(yè)”前沿化實訓基地。學校與海爾集團深入合作，不再局限于簡單的人才輸送，而是延伸到了教學內容的策劃與實施環(huán)節(jié)，共同開發(fā)基于崗位需求的多門實訓課程。實訓內容緊扣行業(yè)發(fā)展前沿和行業(yè)發(fā)展趨勢，能讓學生及時接觸先進的智能家居技術與產品。海爾派遣技術專家和工程師到學校進行授課，分享在智能家居領域的實際工作經驗，使學生能夠直接從行業(yè)專家那里學習到寶貴的知識和技能。

寓教于做，構建“雙驅雙導”混合式教學模式。校企雙方合作，共同打造了一套系統(tǒng)、規(guī)范、行之有效的基于“項目驅動、行動導向，問題驅動、目標導向”雙驅雙導的教學模式。教、學、練、做、創(chuàng)一體的教學環(huán)節(jié)設計，創(chuàng)新“仿真—質疑—釋惑—運用”的做、學、教、創(chuàng)為一體的教學方法，提高了學生學習主動性、參與度。通過以多種手段、多種途徑融入思政元素的方式，建設有互動、有溫度、有激情、有效果“四有”課堂，將項目設計真實化、技能訓練標準化、綜合實訓崗位化、教學手段信息化，真正做到寓教于做。

智慧化實訓 綜合素養(yǎng)與實操能力雙塑造

在教育與產業(yè)深度融合的大背景下，通過全場景智慧實訓室的建設和“雙驅雙導”教學模式的實施，山東信息職業(yè)技術學院的學生得以在真實環(huán)境的實訓項目中反復實踐，有效地提高了操作、配置和調試能力。在這種教育模式下，學生學習成績優(yōu)良率綜合達85%以上，物聯網場景設計與開發(fā)職業(yè)技能等級證書（中級）考試通過率達95%，學生參加技能大賽獲省級獎項20余項。技能提升的同時，學生的綜合素養(yǎng)也得到了顯著提升，對中國制造、大國工匠有了更加深刻的理解和認識，成為技能創(chuàng)新的全能型優(yōu)秀學子，提升了自身競爭力，也為經濟社會發(fā)展注入了強大的動力。

目前，學校全場景智慧實訓室建設與教學改革已取得良好成效。面對技術更新換代的高速節(jié)奏，學校將進一步深化與完善職業(yè)教育數字化轉型，強化與頭部企業(yè)的戰(zhàn)略合作，構建穩(wěn)定且高效的實訓設備與資源更新機制，為學生實踐技能與創(chuàng)新能力的提升提供與時俱進的實踐平臺；加大對教師新一代信息技術應用能力的培訓力度，鼓勵教師積極參與行業(yè)實踐，提升智慧教學環(huán)境下的教學設計與實施能力；倡導學生在模擬與真實環(huán)境中參與項目式學習與團隊協作，逐步提升學生解決復雜問題的能力，實現從基礎知識掌握到綜合技能應用的過渡，著力培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

（丁文利）

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