來源:水母網
2017-09-10 15:41:09
水母網9月10日訊(記者 張奕)教師的歲月,在星輪月轉中的步履匆匆,在埋頭讀書、伏案閱卷時漸感秋風起也驚覺春花開。教師的歲月,是黑板上流瀉的粉筆字,是重現在眼前的學子笑臉,是和學生傾心的交流,是節日里來自五湖四海的關心問候,是未必輕靈卻日益篤定的步履。
在煙臺,有這樣一位老師,自大學畢業就踏上了三尺講臺,一站就是27年,她就是福山第一中學高中語文教師,校研訓處主任,中共黨員,福山區人大代表,魯東大學研究生兼職導師;齊魯師范學院特聘教授李紅梅。
難忘初踏講臺的拘謹 感謝學生給予的勇氣
在李紅梅心中,第一次踏上三尺講臺的躊躇和膽怯至今難忘,“感謝那一屆學生用微笑著接受我的幼稚淺薄,包容我的拘謹怯懦。”李紅梅說,這是永遠難忘的一屆學生,給了她開始的勇氣和走下去的激情,在以后的歲月中,每每回首,心中總會漾起無言的謝意。
從那以后,李紅梅立志獻身于中學教育事業,以高度的責任感和事業心完成教育教學工作。她連續16年擔任班主任,關心、愛護學生,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。
在教學方面,李紅梅始終走在課程改革的前列,以具體實踐闡釋語文教學改革的前沿理論,為課程改革提供鮮活的案例。通過多年來的積極探索、大膽嘗試,努力形成自己的教育教學風格。在課堂文化品位方面,李紅梅還注重培養學生的審美情趣、語文素養和人格情愫,讓學生在各方面得到提高和發展。
李紅梅注重提高語文實踐的多樣性、趣味性,開發學生的創造潛能;注重教學手段的靈活多樣,尤其注重 “問題引領式”“點評式”“對話式”等方法的應用,實現心靈與文本的交融;倡導大量讀寫,努力踐行“變‘課堂+課堂’為‘讀書+生活’”,激發學生讀寫的積極性,使學生主動求知能力、創新思維水平、對社會人生的理解思考能力得以提升。
苦口婆心勸回復讀 學生實現心中夢想
在李紅梅教過的學生中,有調皮的,有愛學習的,作為老師,喜愛志向遠大、學習刻苦的學生,疼愛家境貧寒、立志有為的學生,關注缺乏干勁以及紀律性差的問題學生……
“我曾經教過一個學生,母親車禍去世,父親再婚,為還債、養家、供她上學,整天沒命似的干活,最后累出嚴重胃穿孔。”李紅梅回憶說,當時孩子父親告訴她,如果孩子考不上重點大學,就不念了。學生的成績在二本和三本之間,李紅梅為其捏了一把汗。
第二年的高考中,該生因五分之差與二本擦肩而過,填報志愿那天,她沒有出現……可是,李紅梅怎么都忘不掉這個瘦弱的女生,終于忍不住給女生的父親通了電話,“李老師,她現在在燒烤店給人幫忙,每月700元能貼補一下家用。”聽到這些,李紅梅勸說,孩子素質不錯,也有上進心,如果這樣下去就可惜了。“讓她回來復讀吧,就當再讓她多吃一年白飯,如果明年還考不上,也沒遺憾了。而燒烤店這類的活以后都能找到;如果考上了,可以讀師范類院校,花銷相對少。”
女生的父親沉默了許久,終于答應了李紅梅的提議。在這一年的復讀中,雖然李紅梅不再教女生,卻時刻記掛著她。高考成績查詢那晚,當李紅梅查到了女生分數高出了重點線,開心的難以言語。
填報志愿時,李紅梅考慮到女生家里的經濟狀況,建議填報師范類學校,“老師,我一直非常想學金融。”女生輕聲地說。那一刻,看著眼前這位學生,李紅梅抑制住自己內心的激動,孩子心中也有夢想,曾經被壓抑在心里的夢想,終于要實現了。
曾經幾時,這位女生幾乎要和夢想說再見了,是李紅梅老師的“堅持”與掛念,讓生活又給了她夢想開花的機會。
積極搭建成長平臺 助推教師快速成長
2008年,李紅梅開始擔任校研訓處主任工作,積極搭建教師專業成長系列平臺,多角度培訓教師。用自己的教育教學理論與實踐經驗,指導新教師開展工作,先后幫帶的青年教師迅速完成由學生到老師的轉變,思想水平和業務素質不斷提高。
2009年以來,在山東省教師教育網上建立“李紅梅高中語文工作室”,引領煙臺各縣市骨干語文教師發揮示范帶頭作用,帶動全市高中語文教學團隊實現集體發展;以煙臺市高中語文兼職教研員、高中語文學科帶頭人的身份,培訓歷年新上崗教師,重點做“新課程背景下的教學理念與高效課堂”等一系列講座,并作課示范,崗前培訓效果良好;任職以來,積極申報、扎實完成并有效實踐了國家、省、市級十多項課題的研究工作,拉動更多的骨干教師投身教學研究,包括語文組同仁、班主任、中層管理人員、名師后備團隊成員等層面近百人。發表近30篇教育教學論文,出版教學專著;教學成果被評為省市中小學教育科研優秀成果、省市優秀課程資源等;先后擔任山東省暑期遠程研修市級指導教師、省級課程專家、省級工作坊主持人。
李紅梅說,在有限的歲月里,我們選擇了三尺講臺,選擇了蠶絲燭火,也就選擇了披星戴月;選擇了歲月在寂寞中流逝,但也選擇了生命在奉獻中山高水長。
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