近日，由青島市教育局主辦，青島第三十七中學承辦的青島教師個性化培訓——“班主任成長之路”在學校舉行。在青島市教育局的大力推動和指導下，青島教師個性化平臺為學校提供了梳理、展示、提升工作的平臺，也給參訓老師創造了基于個人成長發展的個性化選擇的機會。青島市教育局人事處處長陳健參加了“班主任成長之路”個性化培訓開班儀式。

個性化培訓暢談“班主任成長之路”

青島三十七中特約講師，教育部“國培計劃心理健康教育骨干教師培訓項目”講師溫學琦老師，為參訓老師做了《做自己有動力并給學生帶來動力的幸福老師》的主題講座。他用鮮活、豐富的教育案例，結合專業的心理學知識，與老師們分享了“自己的事情漂亮地做”“別人的事情幫忙做”“緊急的事情優先做”“沒事的時候找事做”四句話，用獨特的視角、全新的解讀，引發了參訓老師強烈的共鳴。

同時，青島37中“分階段德育課程體系”展示，是“班主任成長之路”個性化培訓的核心。學校從背景、體系、典型、推廣四個方面全方位展示了青島37中“分階段德育課程體系”的成果。圍繞青春期學生特點、班主任成長、班集體建設、學生成長等問題，青島37中薛虓嵩、高明清、徐青老師分別做了《青春期學生心理特點及工作策略》《飛同一班，與眾不同——班集體建設例談》《清風慢語，靜待花開——幫每一個孩子成就最好的自己》的主題講座，生動的案例、深刻的思考、勤奮的實踐，三位講師用“愛”和“智慧”，引發了老師們強烈的共鳴和敬意，得到了專家的高度評價。

發掘自我潛能做“擦亮星星的人”

在“建構解決之道——焦點解決工作坊”課程培訓中，心理學博士、山東省培訓專家庫專家劉志燕老師和日本東京都立大學心理學碩士、青島市關工委心理健康教育指導團副團長兼秘書長王國梅老師，采用情景再現的方式引導參訓老師采用兩種不同的“問題導向”尋求“問題解決”的方案，用結果的巨大差異引領老師們反復練習，將陷入“問題”泥潭的我們，從焦慮、指責的情緒中剝離，著眼“解決”，充分發掘自我潛能。在培訓中，每一位參訓老師都拿到了一份“個人發展報告”，王國梅老師做了《自我設計 自我發展——教師職業發展講座》，從“個性風格”“教育風格”“職業傾向性”和“職業加油站”等四個方面做了解讀，幫助老師們科學地認識自我，發展自我。老師們普遍感到“發展報告”與自我特點的匹配度極高，通過專家的解讀，對自己的優勢和不足有了更加清晰地了解，便于更加科學地規劃自己的職業發展。

在兩天高密度的學習后，青島37中還聘請了專業的戶外拓展機構，帶領參訓老師開展了“點燃激情”“同舟共濟”“達芬奇密碼”“激情節拍”等拓展活動，著眼于團隊建設、目標設定、分工協作、全局統籌、溝通調整等意識和能力的提升。老師們表示，盡管做老師、班主任并非易事，但也越來越感到它是甜蜜的負擔，將以此次培訓為起點，成就自我，成就學生，做擦亮星星的人。

[責任編輯：楊凡、徐紅梅]

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