原標題：以賽促學促教 探索全方位育人新路徑

來源：中國教育報

原標題：以賽促學促教 探索全方位育人新路徑

來源：中國教育報

近日，山東工商學院學生張銀萍、呂丹丹、周培更加忙碌了，在第九屆“學創杯”全國大學生創業綜合模擬大賽山東省創業營銷專項賽中喜獲團隊二等獎的他們，又順利拿到了“國賽入場券”，正積極備戰國賽。

創業營銷模擬大賽在營銷模擬實戰平臺上進行，通過在虛擬仿真的市場環境中開展營銷模擬實戰，檢驗創業團隊的營銷推廣能力，發現和培養具有創新思維和創業潛力的優秀人才。作為此次專項賽的承辦方，山東工商學院主管本科教育的副校長王艷明表示：“我校發揮學科優勢，加大競賽承辦和組織力度，承辦有章，協調有術，以賽促學促教，努力讓學生在競賽場景中深化學科認知和專業綜合素質，提高實戰工作本領。”

本次專項賽涵蓋資格賽、校選拔賽、推薦省賽、省賽決賽等多個環節，回顧起參賽經歷，學生張銀萍說：“現在社會需要的是動手和實踐能力強的應用型人才，這樣的專業比賽對我來說，是各方面能力的全面鍛煉。從制定合適方案，到通過模擬調試不斷進行細微調整，再到逐項提交決策，前前后后我們團隊做了大量準備。我認為參賽選手不論最后有沒有晉級，都是一個有效的自我提升過程。”

比賽是提升學生綜合能力的重要抓手。山東工商學院從應用型人才培養的定位出發，注重各級各類學科比賽，積極引導學生通過專業比賽促進學習與交流，全面提升實踐應用能力。據統計，2020—2022學年，山東工商學院學生參加省級及以上各類學科競賽獲獎800余項。一次次刷新參賽成績的背后，體現的是山東工商學院以“三全育人”為導向，以學科競賽為抓手，堅持全員、全過程、全方位育人，探索管理用力、師生努力的育人新路。

獲獎并非偶然，實力離不開學生的日常積累。在第十二屆全國大學生市場調查與分析大賽中獲得佳績的學生鄧政鑫，就是在組織、參與各類學科競賽中一步步成長起來的“種子選手”。鄧政鑫說：“大賽只是一個過程，不是最終目的，每一次比賽都能學到很多東西，提升了動手能力。”

教學是教與學的互動過程。各類學科競賽，檢驗了學生的實踐及動手能力，也反映了學校的人才培養理念和教師的教學思路及專業水平。參加比賽或者指導比賽僅僅是一種形式，更重要的是，比賽為教師提供了拓寬教學思路的鍛煉機會。教師面對面指導學生備戰的過程，也是教師不斷充電、提升自我的過程。

白日榮是山東工商學院統計學專業的一名教師。對她來說，除了課堂授課，指導學生參賽也早已成為她的日常。因在歷屆市場調查大賽指導工作中的突出表現，她被國家教育部門高等學校統計學類專業教學指導委員會和中國商業統計學會聯合授予“優秀指導教師”稱號。作為山東省僅有的獲此殊榮的教師，她表示：“各類競賽不僅能為學生搭起交流和展示的平臺，對指導教師個人的知識儲備也是一種考驗。一名合格的教師，不僅要能站穩講臺，還要具備將學生的學科知識轉化為專業技能的能力，而各類專業性的學科競賽正是這種轉變的催化劑。”學生的優秀表現，讓多次指導大賽的她倍感欣慰。“從賽前到賽中，我看到了學生飽滿的參賽熱情、面對挫折的冷靜、強大的團隊協作意識，這些無一不是對老師的莫大鼓舞。我們的參賽理念是‘賽中學、學中會’，對學生而言，參賽就是一次全新的挑戰。”白日榮說。

近年來，山東工商學院出臺《關于加強大學生創業教育實施意見》《大學生學科競賽組織與獎勵辦法》《大學生學科競賽管理辦法》《大學生創新創業類競賽資助方案補充規定》等多個文件，形成自上而下的競賽活動管理機制，不斷激勵和促進學科競賽、創新創業活動的開展，提升師生參與度和收獲感。“學校多措并舉鼓勵學生參與不同類別、不同層次的學科競賽，取得了喜人的成績，而成績取得的同時，我們更看重的是競賽給教學改革帶來的源源不斷的動力。”學校教務處處長王發明表示。

（顏曉英）

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