原標題：校企合力打造“一站式”育人共同體

來源：中國教育報

原標題：校企合力打造“一站式”育人共同體

來源：中國教育報

“十四五”時期，經濟社會進入高質量發展的關鍵期，更加倚重高水平的人力資本。“產業學院”作為職業院校的一種新型辦學模式，對于創新校企合作辦學機制、實現產教深度融合具有重要而積極的意義。

近年來，山東水利職業學院聚焦國家和行業發展戰略，不斷深化對產教融合的理解，積極探索產教融合新的實現形式，為培養適應和引領現代產業發展的高素質技術技能人才，搭建一個又一個新的平臺和載體，充分彰顯了職業教育類型化特點，促進了育人質量不斷提升。

“一體化”設計

建立“利益共享”聯合體

本著“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的原則，學校先后與多家知名企業合作成立了“北控水務學院”“京東產業學院”“人工智能與智能制造產業學院”“數字經濟產業學院”等8個產業學院，搭建起“校企聯合體”的一體化育人平臺，打造校企合作、工學結合的辦學模式，將校企合作引向深入。

“產業學院”作為校企雙方利益共建共享的合作平臺，能夠精準把脈企業和產業需求，在校企雙方不同的治理結構、管理制度、運作模式下，建立起共同育人、合作研究、資源共享和創新發展的新體制、新機制，形成“風險共擔，利益共享”的技術聯合體，進而形成“一體化”的運作樣態，最終激發了“學校、企業、學生”三方協同育人活力，為促進學校專業建設和改革發展、企業人才支撐和知識更新以及學生職業規劃等注入了生命力。最終實現“校企合作、人才培養、產教融合、共享共贏”的長遠目標。

“一站式”運作

搭建“人才共育”立交橋

“產業學院”立足區域產業發展，依托專業建設，以高質量人才培養為主要目標，整合院校和行業企業優勢資源共同打造的產教融合、校企合作的育人共同體，為更好地融合雙方投入、發揮校企優勢，搭建“一站式”育人模式提供了很大的施展空間。

山東水利職業學院—北控水務學院成立以來，以學校的教育教學資源為基礎，以企業的行業優勢為平臺，雙方在“智慧水務”專業建設、教學科研、人才培養、社會服務、創新創業和學生就業等方面開展合作。按照“目標共同定、資源共同建、人才共同育、成果共同享、責任共同擔”的合作辦學機制共建專業，成立了由行業企業專家、一線工程師及專業教師組成的“雙主體人才培養指導委員會”，實現了校企文化相互融通、培養質量共同管理的“一站式”運作模式。

學校“人工智能與智能制造產業學院”積極探索“智能+產業鏈與教育鏈”的有效銜接機制，打造一個集人才培養、科學研究、技術創新、社會服務、學生創業等功能于一體的示范性現代產業學院。聚焦未來的“智能+職業技術”人才需求，凝練獨具優勢、基于專業交叉、服務智能產業全鏈條的未來人才特色體系，著力培養具有前瞻性、能夠服務未來智能產業發展的復合型職業技術人才。

學校“數字經濟產業學院”將專業建在產業鏈上，在電商視覺設計、營銷策劃、短視頻制作、電商直播等實踐項目中引入企業優質的技術、人才、信息、物質等資源，同時校企雙向共育，互派專家、工程師、學校教師等參與專業指導、行業技能培訓等，切實做好優勢互補、資源共享、人才共育。

“一條龍”服務

打通“雙向奔赴”新通道

“產業學院”是職業教育向對口產業輸送人才的重要方式。2021年1月，山東省首家京東產業學院落戶山東水利職業學院，從當初的“京東訂單班”到如今的“京東產業學院”，由“班”到“院”，升級合作模式，著力培育更優人才，打造實習就業一條龍服務。

“京東產業學院”成立以來，雙方積極對接數字商務專業群，重點在電子商務、跨境電子商務、物流管理等專業開展專業共建、實訓基地共營、大學生創業項目共孵、電子商務社會共培、企業項目共研等多方面合作。學生學習期間，輪流進入企業實習，接受職業見習、課程實訓、頂崗實習等教學培訓。企業安排指導教師為學生講授理論與技能訓練，并定期進行理論和技能考核。十余年來，學校每年向京東集團輸送100余名電商物流人才，學生畢業后已經成長為京東的區域經理和業務骨干。

山東水利職業學院將依托產業學院這一新型人才培養實體，堅持正確辦學方向，不斷探索出具有水院特色的產教深度融合之路，主動吸納更多行業龍頭企業，深化產教融合、校企合作，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

（王緯 史曙 張琪 裴增）

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